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立足儿童经验的语文学习

近年来，张家港市小学语文一直倡导“我在、无痕、生长”的课堂教学样态：“我在”即坚持儿童在场、学为中心；“无痕”即追寻语文要素柔性落地的方式方法；“生长”即旨在转变学生被动学习的状态，培养学生“带得走”的内在素养。在我看来，实现这种课堂教学样态离不开对“儿童经验”的关注与理解。

下面，我结合此次参加江苏省第23届青年教师小学语文课堂教学优课评选的课例《忆读书》，浅谈立足儿童经验的语文学习。

一、“无痕”：基于儿童经验，设定目标

《忆读书》一课所在单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。

第一次研读课文