散文专项训练一
(一)五色梅
我家院子里养着许多花?那盆枝繁叶茂的五色梅?我最喜欢?
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的?后来逐渐变成了深绿色?它七月份长出花
蕾?八月份开花?九月份怒放?五色梅开出的花非常别致?一朵花是由多种颜色的小花
组成的?黄、绿、橙、红、白?样子像一把花雨伞?花在阳光的照耀下?加上绿叶的衬托显
得更好看了?远看就像一棵小树上落了几只小鸟?近看又好像几个小姑娘穿着一身的
花衣裳?微风吹来?摇摇摆摆?美丽极了?
五色梅有顽强的生命力?只要剪下一枝泡在水里?过几天?就会长出根?再把它拿
出来?埋在土里?就会长成一株新的五色梅?它就是这样“传宗接代”的?
五色梅的躯干是娇弱的?但谁要想借此欺负它?那无疑是自讨苦吃?记得我上一
年级的时候?爸爸刚把五色梅买回家?我觉得好玩?上去要摸?奶奶急忙告诉我说:“别
摸!茎上有刺?会扎着的?”我不在乎?把奶奶的话当耳旁风?用手一碰?坏了!许多小
刺儿扎在了我的手上?原来?五色梅看上去弱不禁风?可实际上它长了许多小刺儿在
保护自己呢!
我爱五色梅?我爱它娇美的姿态?我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨?我爱它不择条
件、不屈不挠的旺盛生命力?
１.从短文中找出与下面意思相对应的成语?填在括号里?
(１)身体虚弱?连风吹都禁不住?()
(２)在困难或恶势力面前不屈服?不退缩?()
２.选文在介绍五色梅时?先写了五色梅的和?接着写五色梅具有
?最后写五色梅善于?
３.认真读画“”的句子?作者是按照的顺序来描写五色梅具有的
?并运用了的修辞手法?描绘出一幅色彩缤纷、美丽生动的
画面?
４.下列对选文理解不正确的一项是()
Ａ.选文开门见山地表达了作者对五色梅的喜爱之情?
Ｂ.选文中画“”的句子将五色梅各种颜色的小花比作花雨伞?生动地表现了五
色梅的“别致”?
Ｃ.五色梅具有顽强的生命力?叶子无论在几月份都是浅绿色的?
(二)夏夜荷花
夏天到了?荷花开了?
雷雨后的夏夜?空气清新?星星和月亮像刚刚被洗过似的?此时此刻?去北海公园
１
散步?实在是一种美的享受?且不说北海桥头凉风习习?也不说亭台楼阁如同仙境一
般?单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡?流连忘返了?一根根荷箭亭亭而立?
一片片荷叶挨挨挤挤?一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去?一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色
中盛开着?散发出一阵阵清香?
荷花从不孤傲?要开就是满池满塘?方圆一片?给人一种壮观的美?
荷花也不娇贵?只要有泥土和水?就能生长、开花、结果?荷花根茎节生?老根纵
横?新枝交叉?雷雨骤来?荷花依旧?真是风也不怕?雨也不怕?一任九天雷电鸣?她仍
在水中放奇葩!
荷花毫无私心?把自己的根茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类?
荷花啊?荷花?你多美啊!人们怎能不赞美你、歌颂你呢!
１.联系上下文?解释下列词语?
心旷神怡:
奇葩:
２.雷雨后的夏夜?“我”去北海公园散步?单是就能使人心旷神怡?
文中分别描述了亭亭而