《要下雨了》评课稿
今天非常荣幸聆听了［授课教师姓名］老师讲授的《要下雨了》这一课，收获丰。
这是一篇极富趣味的科学童话，以生动活泼的语言，通过小白兔与小燕子、小鱼、蛆
蚁的对话，向孩子们介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蛆蚁搬家这三种预示即将下雨的
自然现象。接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果这
几个方面，对这堂课进行详细的评价。
一、教学目标明确恰当
教学目标犹如航海中的灯塔，为整堂课的教学指明方向。在这堂课中，［授课教师
姓名］老师制定的教学目标清晰且合理。知识与技能目标上，要求学生学会本课的生字
新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并且通过学习，让学生了解下雨前燕子低
飞、鱼游出水面、蛆蚁搬家这三种自然现象。从课堂学生的反馈来看，大部分学生都
能扎实掌握生字，在朗读课文时，也能较好地把握角色的语气，将课文读得绘声绘色,
充分达成了这一目标。过程与方法目标设定为培养学生的观察能力、语言表达能力和
逻辑思维能力，在教学过程中，老师引导学生仔细观察文中插图，描述看到的画面，
还通过提问、小组讨论等方式，让学生思考小动物们行为变化的原因，逐步提升了学
生各方面的能力。情感态度与价值观目标则是激发学生对大自然的好奇心和观察自然
的兴趣，这堂课让学生感受到大自然的神奇奥秘，很好地激发了学生探索自然的热情。
总之，教学目标全面、具体、适宜，符合一年级学生的认知水平和课程标准要求，且
在教学过程中得到了有效的落实。
二、教学内容处理巧妙
1.紧扣教材重点：这篇课文的重点在于让学生了解下雨前的自然现象以及小动物
们行为变化的原因。［授课教师姓名］老师精准把握了这一重点，在教学中着重引导学
生理解小白兔与其他小动物的对话内容，通过反复朗读、分析，让学生清晰地知道了
燕子低飞是因为虫子翅膀沾了小水珠飞不高，小鱼游到水面是因为水里闷得慌，蛆蚁
搬家是因为要下雨了。
2.拓展适度：在完成教材内容教学的基础上，老师还巧妙地进行了拓展延伸。比
如，老师让学生分享自己还知道哪些下雨前的自然现象，学生们积极踊跃发言，提到
了蜻蜓低飞、乌龟冒汗等，极大地丰富了学生的知识储备。此外，老师还引入了一些
关于天气变化的谚语，如“蛆蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”，让学生感受到传统文
化的魅力，拓宽了学生的学习视野，又没有脱离教学主题，拓展得恰到好处。
3生.字教学扎实：一年级的教学重点之一是识字写字。老师在生字教学环节，采
用了多种有趣的方法。对于“伸”字，让学生通过做动作来理解，加深记忆；对于“喊”
字，结合课文语境，让学生体会大声喊叫的感觉；对于较难理解的“潮湿”一词，联系
生活实际，让学生说说在哪些地方感受过潮湿，学生们纷纷联想到雨后的地面、潮湿
的毛巾等，轻松理解了词义。通过这样扎实有效的教学，学生们不仅认识了生字，还
能正确运用，为今后的阅读和写作打下了坚实的基础。
三、教学方法灵多样
1.情境教学法生动有趣：上课伊始，老师通过播放一段下雨前电闪雷鸣、狂风大
作的音频，一下子就把学生带入到了要下雨的情境之中，极大地激发了学生的学习兴
趣和求知欲。在讲解课文过程中，老师又利用精美的图片和动画，展示小动物们在下
雨前的活动场景，让学生仿佛身临其境，更深刻地理解了课文内容。例如，在展示小
鱼游到水面的画面时，学生们直观地看到小鱼在水面大口呼吸的样子，对小鱼“闷得
慌”的感受体会得更加真切。
2.朗读法贯穿始终：朗读是语文教学的重要手段。这堂课中，老师采用了多种朗
读形式，有自由读、指名读、分角色朗读、齐读等。在初读课文时，让学生自由朗读,
读准字音，读通句子；在理解课文内容时，通过指名读，让学生读出角色的语气，体
会角色的心情；分角色朗读环节更是将课堂气氛推向了高潮，学生们戴上小动物的头
饰，模仿小动物的声音和动作，将小白兔的好奇、小燕子的耐心、小鱼的焦急等表现
得淋漓尽致。通过反复朗读，学生们不仅加深了对课文的理解，朗读水平也得到了显
著提高。
3.启发教学引导思考：老师在教学过程中，善于提出问题，启发学生思考。如
在讲解燕子低飞的原因时，老师提问：“燕子为什么飞得这么低呀？”“虫子为什么飞不
高呢？”引导学生一步步深入思考，自己去发现答案。在学生回答问题后，老师又及
时给予肯定和鼓励，增强了学生