《静夜思》教学结构化配置文件
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时间节点
执行者
任务动作
工具/方法
0-3分钟
老师
提出互动问题：“小朋友们，当你们晚上一个人待在房间，看到窗外的月亮，会想些什么呢？”，停顿3秒等待学生思考
无
0-3分钟
老师
引入故事：“今天老师要带大家认识一位超级厉害的大诗人李白，他在一个夜晚，望着月亮，写下了一首流传千年的古诗——《静夜思》，让我们一起去看看他想到了什么吧！”
无
3-5分钟
老师
简单介绍李白：“他是唐朝著名诗人，被称为‘诗仙’，喜欢游山玩水，写了很多很棒的诗”
无
3-5分钟
老师
用童趣化语言讲述创作背景：“李白离开家乡，在旅途中的一个夜晚，看到月亮，非常想念家乡，就写下了这首诗”
无
5-10分钟
老师
声情并茂地范读古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”，强调字音和节奏
无
5-10分钟
老师
邀请学生逐句跟读，读两遍，停顿15秒带领学生跟读
无
5-10分钟
AIGC工具
生成并展示与“床、疑、霜、举、望、故”等生字相关的图片或动画
图片/动画生成工具
5-10分钟
老师
结合AIGC工具生成的图片或动画，讲解生字的字形和字义
展示设备（如屏幕）
10-18分钟
老师
引导学生想象“床前明月光”画面，讲解“床”在古代的含义
无
10-18分钟
老师
提问“小朋友们觉得月光像什么”，解释“疑”和“霜”的意思
无
10-18分钟
老师
示范“举头”动作，让学生跟着做，理解诗人抬头看月亮
无
10-18分钟
老师
讲解“低头思故乡”，引导学生体会思念之情
无
10-18分钟
老师
让学生闭上眼睛，描述诗句画面，停顿20秒后邀请学生分享脑海中的画面
无
18-21分钟
老师
提问：“小朋友们有没有离开过家，离开家时会不会想念爸爸妈妈和熟悉的地方？”，引出诗人对家乡的思念之情
无
18-21分钟
老师
总结古诗主题：“这首诗表达了李白对家乡深深的思念，告诉小朋友们，月亮常常寄托着人们的思念之情”
无
21-24分钟
AIGC工具
搜索并播放《静夜思》的古诗吟唱视频
视频搜索与播放工具
21-24分钟
老师
邀请学生跟着视频吟唱古诗
播放设备（如屏幕）
21-24分钟
老师
布置课后小任务：“请小朋友们回家后，把这首诗背给爸爸妈妈听，并和他们分享自己对这首诗的理解”
无