学习目标了解学生学习需求，理解影响课堂活动的因素。了解教材、教学内容对活动设计的影响，掌握正确使用教材选择教学内容方法。了解教学目标与教学活动之间的关系，理解教学目标的导向作用对教学设计的影响。熟悉英语教学的基本过程，掌握正确设计教学活动的方法。
1分析学生学习需求与课堂活动设计相结合一二设计符合学生认知规律的课堂活动设计符合学生语言学习规律的课堂活动三设计贴近学生生活实际的课堂活动
设计符合学生认知规律的课堂活动重点一重点二重点三不同年龄段的学生有着不同的认知特征和学习需求关注学生学习英语的“最近发展区”各地区间的不平衡导致了小学生英语学习需求的明显不同
设计符合学生语言学习规律的课堂活动重点一重点二重点三注重“输入”和“输出”之间的平衡注重听说训练注重语言知识由易到难的层次性
设计贴近学生生活实际的课堂活动重点一重点二凭借生活创设生动、真实的语言环境利用角色扮演,模拟生活进行语言实践
2一二牛津教材分析与使用建议文本再构策略三单元整体教学设计分析教材、确定教学内容与教学活动设计相结合
牛津教材分析与使用建议2015年工作展望走进教材研究教材用好教材
文本再构策略重点一重点二重点三创设有效情境采用多种形式培养积极情感
单元整体教学设计重点一重点二重点三概念方法成效
3确定教学目标与教学活动设计相结合一二以教学目标为导向细分教学目标
以教学目标为导向重点一重点二设计前，明确了解教学目标的具体要求设计时，创设实现教学目标的各项活动
细分教学目标重点一重点二切实考虑单元目标和课时目标的具体要求根据学生的能力水平对不同层次的学生细分教学目标
4一二热身导入环节，活动设计引人入胜新授操练环节，活动设计丝丝入扣三巩固提升环节，活动设计联系实际教学过程与教学设计相结合
三大教学环节2015年工作展望热身导入环节新授操练环节巩固提升环节