新课导入：
红烛闻一多
1、理清抒情脉络；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。
2、学习诗歌运用生动形象的语言强表达心中情感的方法。
3、了解新诗的魅力，感受诗歌的“三美”。
4、体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。学习目标
认识作者闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北蕲水(今浠水)人，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。著有诗集《红烛》《死水》。牺牲后全部著作由朱自清编成《闻一多全集》。
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西南联大从长沙迁到昆明时，闻一多刚好40岁。他主动要求参加徒步这条最艰难的入滇之行。有学生问他：“闻先生，像您这样的大教授，怎么放着火车、轮船不坐，和我们一起受这份罪？”闻一多笑笑，说：“火车我坐过了，轮船我也坐过了。但对于中国的认识，其实很肤浅。今天，我要用我的脚板，去抚摸祖先经历的沧桑。国难当头，我们应该重新认识中国！”于是，闻一多拿着几本书，带着孩子加入了这场教育史上的长征。当时，日本人公开承诺：“留下来教学，照样保证丰厚年金。”作为教授，闻一多可以有保姆、有厨师、有车夫，还可配两个文书，生活舒适又体面，但他“呸”了一声，拂袖而去。此等风骨，也正是闻一多先生在其门上贴的“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与”的真实写照。
1926年围绕北京《晨报》的《诗镌》,集合了一批立志要为新诗创格律的诗人,其中有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨、刘梦苇等人,他们随后还创办了《新月》和《诗刊》,“新月派”由此得名。
诗歌的三美主张：音乐美（音节和旋律的美）绘画美（指的是词藻的运用）
建筑美（指诗的对称和句的整齐）新月派：
写作背景：《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。它的内容丰富广泛，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望献身艺术、报效祖国的理想；既反映了诗人对资本主义社会的失望和愤恨，更表现了诗人炽热的爱国思乡之情；同时，既有对爱情、对自然的歌颂和赞美，也有对前途感到渺茫的感伤和哀怨。诗集《红烛》不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精练的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集《红烛》的序诗。
如何读出诗人情感的变化？朗读指导：请大家自由朗读，根据提示，读出诗人情感的变化。第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第九节赞颂困惑了悟激动感伤彻悟慰藉认同肯定、期望整体感知：
找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①___自勉自励____②___呼唤_______
诗歌开头的“红烛啊，这样红的烛”对全诗有什么作用？请简要说明。（1）这一句是全诗抒情的中心和总纲。（结构）（2）红烛的意象，红红的，如同赤子的心。运用象征的手法表现诗人的赤子之心，红烛是诗人理想和追求的化身。（手法）（3）托物言志，在这样的红烛面前,他提出了自我要求:“诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色？”诗人的心应该也这样的红,否则就不配做诗人。我们可以感受到,诗人的那颗心,真是一颗赤子之心,是那么纯洁率真,晶明透亮,灼灼发热在这首诗中,可以说红烛就是诗人,诗人就是红烛。一个“吐”字逼真地描绘了诗人那种火热的爱国情感不吐不快的神态。（情感）诗歌赏析：
诗歌赏析：分析“红烛”的色”“灰”“泪”“光”在闻一多的诗中的象征意义？
红烛的“色”“光”红烛的红色代表赤诚、热烈、忠诚。“光”象征着红烛牺牲自我，拯救世人的理想信念。红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊!这样红的烛!诗人啊！吐出你的心来比比,可是一般颜色?
红烛的“泪”“泪”象征着因拯救祖国、拯救世人的理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。体现了诗人怀着拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠，感到壮志难酬，故而痛苦流泪。红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪?哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！
红烛的“灰”“灰”象征着为了拯救世人，而主动自我牺牲后还能培育出花果的脂膏。诗人勉励红烛流泪，并培