高中地理教学中学生地理实践力培养策略
【内容摘要】地理学科是高中阶段较为重要的一门学科，地理学习也是满足生活的需要。在高中地理教学中，地理实践能力是很重要的组成部分，在地理实践的过程中能够让学生对地理知识更加深入性地了解，更加透彻地学习地理文化知识。因此，地理实践如何能够落实，是高中教师有待解决的问题。教师要培养高中生地理实践的能力，让学生可以将地理重点知识牢记掌握。本文针对高中地理教学中学生地理实践力培养进行深入性的分析与探究。
【关键词】高中地理教学?中学生地理?实践力培养
地理是一门与日常生活息息相关的学科，经常听到的一句话“上知天文，下知地理”，由此可见，地理知识在生活中不可忽视的重要，地理学科的实用性很强，地理知识能够让我们将身边的世界看得更加清楚。在生活中的环境、气候等都与地理有关，只要留心观察身边的事物，就能够发现生活处处有地理，因此，教师与学生对地理的教学和学习必须非常重视。地理知识对日后的运用起到很大的帮助，在如此重要的学科教学中，高中地理教师更要加强提高学生学习地理的兴趣，让学生积极地参与到高中地理实践中，培养学生各方面的能力与发展。
一、高中地理教学实践中的现状分析
对于现阶段的高中地理教学来说，教学任务较大，难度较大，时间又比较紧张，学生的学习压力也很大，而传统的教学模式已经在教师心中根深蒂固，受传统的教学方式影响，对学生学习情况不能更好地掌握，教师单一的教学模式让学生在高中地理课堂中感到枯燥无趣，对地理知识也没有探索兴趣。所以在地理教学中，教师要利用地理知识的趣味性提高学生的学习乐趣，开展课堂多种模式的教学方法，让学生在活跃的气氛下学习。不要在高中地理课堂中采用教师讲、学生听，死记硬背地理知识的灌输式学习，这样只会起到相反的学习作用，让学生厌烦学习地理知识。在地理课程中教师需要多一些实际操作动手的能力，对学生而言，实际操作总比学习理论有趣的多。改变传统的教学模式时，教师要利用多年的教学经验创设更多能够提高学生积极性的教学方式，以学生能力为主的教学模式，教师要多加重视学生的学习过程和学生对地理知识的学习进度，要运用实践教学来提高学生的学习兴趣和积极性，动手实践的过程也能有效提升学生课堂中的学习气氛，集中学生的注意力。实践操作带给学生除了乐趣以外还能提高学生对理论知识的掌握和理解，并且有效运用。对地理课堂中学到的知识得到有效的操作是对学生的学习给予最大的帮助。因此，教师要及时地总结以往教学中的经验和不足之处，对学生的具体学习情况进行深度研究，准确找出高中地理课堂实践中的核心重点，在教学中有效地进行地理实践，提高学生地理知识的吸收理解①。
二、实践能力在高中地理教学中的培养
1.动手实践，培养学生实践操作能力
在高中地理课堂中，动手实践过程能够有效提高教学水平，教师要集中地把握地理重点知识点，为学生多创设一些能够动手实践的过程，大幅度激发学生对地理学习的兴趣，地理实践能力的培养可以采取课内外的结合，内容与形式相结合的方法，巧妙设计课堂教学，这些都需要教师精心选择合理的教学内容为前提。学生在地理实践活动中得到锻炼，提高行动能力和品质，教师可以通过手动绘图、创新演练实验等方式，也可通过创设问题情境，培养学生的创新思维，教师要更新自身的教学理念，为高中生的地理实践奠定良好的学习基础。
2.高中地理实践前的准备工作
教师在授课之前要做好充分的准备工作，教学材料的设计和实施，教学内容的过程中容易出现的突发情况等，面对这些问题教师需要做好相对应的措施准备工作。教师要保证学生的人身安全，避免容易存在的安全隐患，让学生在高中地理课堂中得到良好的实践体验②。
三、高中地理教学如何提高实践能力的培养
1.分组进行实践操作的优势
在高中地理学习中，教师选择合适的教学内容进行开展学生的实践能力的培养，培养学生正确的地理解题思维，让学生养成良好的学习习惯，在地理实践操作中，教师可以将学生们分组，让学生以小组的形式进行地理实践操作，协同合作、互相配合，在实践能力的培养中，将学生分组进行实践的过程能够高效提升学生们的团队意识，还能让学生们在互相帮助互相配合下完成更好的实践，每个学生都有自身的優势所在，在共同完成实践操作的时候，每个学生都能够展现自己最优秀的一面，在这过程中让学生相互发现自身的优点和长处并且有效发挥出来，提升地理课堂中实践操作的学习质量。在遇到问题的时候，学生可以以小组的模式进行讨论、分析，遇到自己无法解决的问题时可以第一时间像小组寻求帮助，在同学们相互帮助的情况下，可以对问题有更加深入性的理解。在学生们主动探索、主动求解的过程中，每个学生自身的能力也都展现出来，并且能够学习到其他同学的学习习惯和学习方法，积极主动的进行实践操作，带动起小组全部成员的地理学习兴趣，为地理课堂营造出更好的学习氛围。以小组为单位的进行实践，