统编版道德与法治《相亲相爱一家人》评课稿
今天听了［授课教师姓名］老师讲的统编版（2024）小学道德与法治一年级下第
三单元《幸福一家人》里的《第10课相亲相爱一家人》，收获满满，现在就和大家唠
唠这堂课的亮点，顺便也聊聊还能在哪些地方改进。
一、精准锚定方向——教学目标
教学目标就像给课定方向的指南针，［授课教师姓名］老师这堂课，目标定得那叫
一个准，完全符合一年级小朋友的认知和心理。一年级的孩子天真可爱，对家人依赖
又信任，可对于怎么和家人相亲相爱，怎么表达自己的爱，他们还不太清楚。这堂课
的目标，就是要引导孩子们感受家人的爱，学会表达爱，培养家庭责任感。
从知识与技能目标来看，老师引导孩子们明白家人之间相互关爱、支持特别重要,
还教他们怎么用实际行动表达对家人的爱。课堂上，老师展示家人一起过生日、生病
照顾、共同面对困难的场景图片，让孩子们说说自己的感受。通过讨论，孩子们明白
了家人的爱是无私的，家是温暖的港湾。同时，老师很注重培养孩子们的表达能力，
鼓励他们用简单的话表达对家人的关心和爱，像“爸爸妈妈，我爱你们”“爷爷奶奶，你
们辛苦了”O
在过程与方法目标上，老师组织了好多有趣的教学活动，让孩子们通过观察、讨
论、角色扮演、分享交流这些方式，深入体会家人之间的爱。讨论的时候，老师问：
“当家人不开心时，你会怎么做？”孩子们可积极了，有的说给家人讲笑话，有的说给
家人一个大大的拥抱。在讨论中，孩子们学会思考怎么关心家人，语言表达和思维能
力也得到了锻炼。角色扮演时，孩子们模拟家人相互关爱的场景，比如给下班的爸爸
妈妈递拖鞋、给生病的爷爷奶奶端水喂药，更深刻地理解了关爱家人的意义。
情感态度与价值观目标达成得也很棒。老师成功激发了孩子们对家人的感恩之情,
让他们感受到相亲相爱的家庭氛围带来的幸福，培养了他们的家庭责任感。课堂上，
孩子们分享家人关爱自己的故事时，眼里闪着感动的泪花，讲述自己为家人做的小事
时，脸上洋溢着自豪的笑容。这种积极的情感引导，对孩子品德修养和社会情感的发
展影响深远，以后他们肯定会更珍惜家庭，关爱家人。
整堂课下来，老师一直围绕教学目标开展教学，各个环节紧密相连，目标达成度
很高，为孩子们在家庭情感培养和品德养成方面的成长打下了坚实基础。
、紧密贴合生活——教学内容
这堂课的教学内容和教材贴合得特别好，同时又紧密联系一年级学生的生活实际,
真正做到了从生活中来，又回到生活中去。一年级学生的生活主要围绕家庭展开，这
堂课的内容就从他们熟悉的家庭场景入手。
教材里展示的家庭生活场景，像家人一起做家务、庆祝节日、解决矛盾等，老师
巧妙地运用到教学中。就说家人一起做家务这个场景，老师展示同学们和家人一起扫
地、洗碗、擦桌子的图片，这些熟悉的画面瞬间勾起孩子们在家做家务的回忆，让他
们直观感受到家庭生活中家人之间的相互协作和关爱。这时，孩子们会不自觉地反思
自己在家庭中的表现，思考自己是否主动帮家人做过家务，有没有关心家人的辛苦。
老师还拓展了教学内容，补充了许多生活中常见的事例，比如家庭旅行时相互照
顾、家人之间互相倾听烦恼、一起为家人准备惊喜等场景，让孩子们讨论在这些场合
中如何更好地表达对家人的爱。家庭旅行相互照顾，能增进家人之间的感情；互相倾
听烦恼，能让家人之间更加理解；一起准备惊喜，能让家庭充满欢乐。这些丰富的案
例充实了教学内容，让孩子们明白家庭生活中处处都能体现爱，家人之间要相互关心、
相互理解。
在讲解家人之间的关爱和相处之道时，老师做得非常到位。不仅强调家人之间要
相互关爱、尊重、包容，还深入引导孩子们理解自己在家庭中的责任和义务。老师讲
述了名人或身边同学与家人相亲相爱的故事，比如隔壁班的小红同学，在母亲节为妈
妈亲手制作了一张贺卡，妈妈特别感动。通过这些故事，孩子们更深刻地明白关爱家
人不仅能给家人带来快乐，自己也能收获幸福，让教学内容既有深度又有广度。
三多样激发兴趣——教学方法
［授课教师姓名］老师在教学方法上花了不少心思，用了好几种方法，教学效果特
别明显。一年级学生活泼好动、好奇心强，这些教学方法正好符合他们的大性。
情境教学法运用得恰到好处，老师创设了许多贴近学生生活的真实情境，像模拟
家庭聚会、家庭游戏时间、家人闹矛盾后的和解场景等。在模拟家庭聚会的情境中，
孩子们扮演不同的家庭成员，一起准备美食、