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核心素养培育导向下的初中道德与法治学科开放性作业设计策略初探

随着中国学生核心素养的提出、教育部新课标的发布，标志着我国基础教育从知识传授向能力培养、素养提升的重大转变。在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中明确指出：“作业是学习评价的重要手段，作业内容要结合学生生活，创新作业方式，采用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业。”

初中道德与法治学科作为立德树人的关键课程，其作业设计应紧扣时代脉搏，创新形式，促进学生全面发展。开放性作业以其灵活多样的特点，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维、创新能