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基于启发式教学的课程思政教学设计研究

——以初中数学“一次函数与实际问题”为例

摘要：本文针对初中数学教学中课程思政的教学设计进行研究，利用启发式教学模式，结合中学数学中“一次函数与实际问题”包含的教学内容，分析如何进行教学设计，划分思政维度，从而推动新时代数学教育的新模式和新思想。本文提出如下策略：（1）增强课程思政意识，广泛积累素材；（2）立足知识内容，把握好切入点和结合点；（3）灵活变换教学形式，促进学生认同和参与；（4）完善课程思政评价机制，将德育落到实处。同时通过相关案例的分析，以《一次函数与实际问题》为例进行了数学课程思政教学设计，将思政