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优化课堂生态，培育核心素养——学习《变形记》阅读教学课堂有感

【摘要】教育，是人与人之间、生命与生命之间的交流、沟通与互动。生命的状态，决定着教育的成效。黄霄妹老师的这堂《变形记》阅读课，从课前、课中到课后都充分贯彻了“以人为本”的理念，通过准确分析学情、尊重学生个体差异、优化师生沟通互动、优化课堂环境气氛等努力，形成了以学生为主体、老师为主导、环境为配合的良好课堂生态，最终达到提升学生学科核心素养的教学目标，对提升学生的生命状态发挥了语文学科的作用。

与自然生态相比，课堂是一种特殊的生态，它指的是在一定时间内将课堂视为以教