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信息化环境下深化教学评价的案例研究——初中道德与法治借助教学评价软件提高学科素养

作为兼具人文性和思想性的学科，道德与法治课的课堂需要通过质性与量化评价并重、发展性评价与成果性评价双重实施的方式来评价教学质量，提升学生的核心素养，落实学科的德育功能。基于信息化环境下的教学评价，通过课前设计（包括考试前、中、后）、课堂实施和课后巩固，重视学生的学科核心素养的形成与发展。

一、课前设计

1、在设计考试题目之前，要明确检测的目标并据此制定出精确的量化考评标准，如考试的范围、难易度、区分度和评分标准等。考试结果反馈的精确程度