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构建课堂互动场域构建，提升教师专业发展——以科学与技术学科二年级第二学期第二单元第四课时《叶》为例

一、背景与问题：探究线上教育背景下课堂互动场域构建策略

现如今，信息技术是撬动未来教育发展的杠杆，利用信息技术赋能在线教学则突破了班级授课制下固定模式的局限，让教学课堂从封闭走向开放。尤其是新冠肺炎疫情背景下，上海市中小学普遍采用线上教学模式。那么，应当如何更好地让信息技术辅助在线教学，合理构建课堂有效互动场域，求得“1+12”的育人和学习迭加效应，促进教师的专业发展？

本探究以上海教育出版社科学与技术学科二年级第二学期第二单元《身边的植物》