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核心素养导向下比赛情境在高中篮球大单元教学中的实践探索——以篮球专项教学为例

本文基于教学实践，探究比赛情境在高中篮球大单元教学中的内涵、价值及实践体系。高中篮球大单元教学中比赛情境应具备真实性、丰富性、进阶性特征；在实施过程中发挥着产生长久内驱、推动能力迁移、显化素养评价的价值；明确比赛情境与核心素养培育的逻辑关系后提出比赛情境内部实施结构包含五大要素：大单元学习目标、情境问题、情境任务、情境练习、情境评价。最后通过“指向传接球能力提升的半场多人攻防技战术综合运用”主题案例呈现比赛情境的实施步骤：“建构比赛情境——提出情境问题——