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“双减”背景下数学活动有效设计的策略——以北师大版初中数学七年级下册“简单的轴对称图形（第一课时）”三次磨课为例

“双减”政策下教师要在课堂上提高教学效能，需要谋划设计好课堂教学活动.以“简单的轴对称图形（第一课时）”三次磨课为例，从四个着力点“目标、体验、指导、收获”进行有效数学活动的设计，启发学生在思考问题基础上，形成直观认识和对数学概念的理解，从而提高学生的几何直观能力.

学生在数学素养上的发展是通过积极主动参与各种数学教学活动来实现的，这与“双减”政策倡导要提高课堂教学效能相一致.在几何教学中，要落实数学核心素养，教师