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“如何基于学业质量标准开展语文教学”之三|王伟：从好看到有用：以学业质量标准撬动语文课堂

作为新课标的重要组成部分，学业质量标准至今尚未得到一线教学的足够重视，课堂上依然充斥着假问答、假活动、假评价，依标教学意识淡薄，教学内容和难度把握失当，评价指向不明。教学应以学业质量标准为底线，倡导读做写融合，清晰界定教学范围和难度，以指向语用的任务灵活施教，并倡导素养立意的学业评价。

“学业质量标准”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的重大成果，但显然还没有得到一线教学的足够重视，以致各种看似热闹却低效甚至无效的教学