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“主题、意义、情感”教学模式探究英语绘本在初中英语拓展性课程中的应用

一、问题的提出

阅读是学生学习语言的一项重要技能，“阅读是唯一能够使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法。”（斯蒂芬·克拉申2012）。

为探索英语阅读教学的更优方式，笔者所在学校在七年级开展了英语绘本阅读拓展性课程研究与实践，把“主题、意义、情感”?融入其中，帮助学生发展语言能力、培养文化意识、提升思维品质、提高学习能力。

二、“主题、意义、情感”?教学模式的内容

英语绘本有其自身的特点：通过文字及与之配套的插画两种表现形式，共同