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关于初中数学概念的实践与思考

数学概念是反应一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式。它是数学世界的基石，是推导数学法则和定理的逻辑基础，是解决数学问题和进行数学论证的理论依据。数学概念具有符号化、抽象性、系统性等特点，初中生的认知结构相对简单，知识经验相对缺乏，因此在数学概念的获得上存在一定的困难。

数学概念的获得通常有两种方式：一是概念形成，二是概念同化。概念形成是学习者从大量的具体例子出发，从他们实际经验中，以归纳的方式抽象出一类事物的共同的本质属性，从而获得概念的方式