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高中历史“联系—结构化”教学的实践与思考——以《中国近代化探索之路》专题复习为例

伴随聚焦核心素养落地的新课程改革的深化推进，中学历史教学中也存在核心素养培育“虚化”的问题。为突围核心素养培育“虚化”的困境，教师应该在回归与领悟学科课程标准的基础上，通过聚焦教学立意，制定整体目标；深挖知识关联，建构知识图式；贯通教学逻辑，设计问题群组；涵濡家国情怀，达成人文追求等教学进路，实现学科核心素养的落实落地。

聚焦核心素养落地的新课程改革以来，各种令人目眩神迷的教学理念可谓“高深莫测”，各种花样新奇的教学模式“遍地花开”。然而，无论教