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部编版道德与法治八年级8.3.1《公民基本权利》教学设计
课题
8.3.1《公民基本权利》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
政治认同：
（1）认同宪法规定我国公民享有的基本权利和自由；
（2）认识我国公民基本权利的广泛性。
道德修养：
理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。
法治观念：
增强权利意识，学会珍惜、爱护自己享有的权利；
责任意识：
（1）了解我国宪法关于公民基本权利的具体规定；
（2）懂得公民享有基本权利的重要性。
重点
宪法赋予公民的各项基本权利；
难点
我国宪法关于公民基本权利的具体规定。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
习近平总书记指出：“公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，宪法是每个公民享有权利、履行义务的根本保证。”“只有保证公民在法律面前一律平等，尊重和保障人权，保证人民依法享有广泛的权利和自由，宪法才能深入人心，走入人民群众，宪法实施才能真正成为全体人民的自觉行动。”
第三课公民权利
第一节公民基本权利
思考问题
导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P34—42内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、我国公民基本权利有哪些?
2、我国公民享有哪些政治权利和自由?
3、公民享有选举权和被选举权需要哪些条件?
4、我国公民有哪些政治自由?
5、公民行使监督权要注意些什么?
6、为什么要保障公民的人身自由权不受侵犯?
7、如何具何保障公民的人身自由不受侵犯?
8、我国公民享有哪些社会经济与文化教育权利?
三、师生合作探究
(一)公民基本权利
探究一：运用经验
探究二：播放视频《公民基本权利：公民权中基本的、主要的部分》
什么是公民的基本权利?
点拨：
我国宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。
探究三：知识拓展
（1）公民享有选举权需要哪些条件？
（2）你心目中的人大代表是什么样的？
点拨：
（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国的公民，在年龄上必须年满18周岁，没有任何原因被剥夺政治权利。
（2）有小强的法律意识、群众观念和履职能力，要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民的意愿办事。
探究四：知识探究
（1）政治权利的含义
（2）政治权利的内容
点拨：
（1）政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
（2）我国公民享有的政治权利包括：选举权和被选举权、政治自由、监督权。
探究五：知识探究
探究六：探究分享
言论自由是不是想说什么就说什么?
点拨：
言论自由不是绝对的自由，它受到法律两方面的限制：
①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤其他公民的人格。
②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会公共秩序的行为。
③公民应该在法律允许的范围内行使权利。
探究七：知识探究
政治自由
点拨：
（1）内容：我国公民享有政治自由，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（2）重要性：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
探究八：探究分享
（1）罗先生实名举报是在行使什么权利？
（2）他在举报时应该注意哪些问题?
点拨：
（1）罗先生实名举报是在行使监督权。
（2）①对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
②公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
③投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等。
探究九：知识探究
公民享有监督权
点拨：
（1）内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
（2）要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（3）重要意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
探究十：知识拓展
公民行使监督权的途径有哪些？
点拨：
①通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；
②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；
③通过电视、广播、报纸、网络等媒体进行舆论监督。
④参加听证会、论证会。
探究十一：相关链接
探究十二：知识探究
公民依法行使政治权