蜀相部编教材高中语文选择性必修（下册）第一单元出师未捷身先死长使英雄泪满襟
身份：历史侦探壹
作者介绍5分钟的历史之旅，与杜甫隔空相逢
沉郁顿挫所谓“沉郁”主要表现为意境开阔壮大，感情深沉苍凉；所谓“顿挫”，主要表现为语言和韵律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。
诵读诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
赏析诗歌怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运?志向境遇命运北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐,辅佐两朝，六出祁山,?遇到明主，知遇之恩出师未捷身先死致君尧舜上，更使风俗淳早年仕途坎坷,晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇壮志未酬身先（已）老诸葛亮杜甫
身份：诗词大师贰
1、理解题目2、了解作者——知人论世3、结合注释——梳理内容4、赏析手法5、体悟情感
赏析诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森“寻”武侯祠，成都城外柏森森。表达对诸葛亮的崇拜、敬重之情。修辞：使用了设问的手法，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。情感：①表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一词，渲染了庄严肃穆的气氛。③“森森”，是不仅形容柏树的高大而茂密，也给人整肃之感。写出武侯祠的历史悠久，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴与崇敬。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音赏析诗歌“寻”环境之美“自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。青草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的“，诗人的心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也人不得诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”。反衬（以乐景反衬哀情）手法
赏析诗歌这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心写了过去三国时期历史的事，诸葛亮鞠躬尽瘁为刘备出谋划策，既辅佐刘备又辅佐刘禅，写出诸葛亮的忠心耿耿、尽心竭力。表达了作者对诸葛亮呕心沥血的赞美及敬佩之情，还有对君臣二人鱼水关系的羡慕之情。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟赏析诗歌尾联饱含了作者怎样的感情？出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原。泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟赏析诗歌英雄——不仅还指诗人自己，也指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人。尾联的“英雄”指谁？
《蜀相》赏析手法及内容主旨情感首联采用设问，“寻”说明有意识地寻访，“柏森森”意蕴丰厚。崇敬之情颔联运用反衬，“自”和“空”体现出青草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的”。崇敬、怀念、惋惜之情?。?颈联运用典故，以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的丰功伟绩。?赞美之情?尾联诸葛亮六出祁山，身死五丈原。?直接抒情。感慨、痛惜之情
身份：人物形象观察员叁
课内联读客至杜甫舍南/舍北/皆春水，但见/群鸥/日日来。花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无兼味，樽酒/家贫/只旧醅。肯与/邻翁/相对饮，隔篱/呼取/尽余杯。
课内联读内容主旨情感首联借景抒情，春水绕茅舍，但有群殴来，“无人至”的意境。并为下文“客至”做铺垫。单调、寂寞颔联?互文和细节描写，不扫花径，因无人来访；大开蓬门，因今日有客。激动、喜悦颈联细节描写，体现出主人待客之简、家境之贫。?歉疚、融洽?尾联细节描写，换取邻翁对饮兴奋、欢快
身份：......肆