22智取生辰纲第二课时导入常言道：“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说：“三国多智士,梁山多勇夫。”那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来深入地学习《智取生辰纲》,一起领略梁山好汉的计谋。导入课文细读品味1.杨志为押送生辰纲做了哪些准备？表现了他怎样的性格特点？准备：①带了武器；②押送人员都进行了乔装打扮。表现了他心思缜密、精明能干、谨慎小心的性格特点。课文细读品味2.说说老都管对杨志的态度变化并分析其作用。老都管对杨志的态度变化：不做声看他不得“权且奈他”恼他喝道骂杨志“该剜口割舌”。这样的态度变化表明他们领导层的矛盾一步一步激化，杨志越来越被孤立，最后无可奈何，丧失了领导的权威，为下文众人口渴要喝酒的情节做铺垫，为生辰纲被劫埋下伏笔。课文细读品味3.第③段和第⑦段写众军汉诉苦，指责杨志的情节有何作用？①说明杨志的做法不得人心，众军汉对杨志押送生辰纲的方式不理解；②从侧面体现了杨志粗暴的性情，为杨志最后落得众叛亲离，生辰纲被劫埋下伏笔；③推动了故事情节的发展。课文细读品味4.分析第⑨段唱词的作用。①形象地写出了当时天气的酷热，为下文写众军汉喝酒解暑中计做铺垫。②这段唱词运用对比手法，写出了“农夫”与“王孙”两个阶层处境上的差距，点明故事发生的社会背景——不是太平盛世。③引出故事的另一个主要人物——白胜。课文细读品味5.作者是如何通过故事情节、语言和行动刻画人物形象的？杨志急功近利为了当官，甘心依附于贪官污吏。（情节）精明谨慎①掩藏行踪、挑选路径；②改变行走时辰；③查问枣商、酒贩。（行动）蛮横粗暴①打骂众军汉；②对虞候、老都管恶语相向。（语言）课文细读品味晁盖等英雄形象团结战斗为了夺取生辰纲，他们早就集结到一起，各自扮演不同的角色。足智多谋①晁盖组织领导，吴用出谋划策，刘唐与公孙胜传递情报，三阮和白胜积极参加，共同商定计划；②以假对假，以智斗智，麻痹引诱对方、动摇瓦解对方；③扮作枣商、酒贩，故意不卖酒等情节。课文细读品味6.第?段“我们自有椰瓢在这里”这句话有什么作用？这句话为下文吴用等人用自己的瓢舀酒喝并趁机下药埋下伏笔。“椰瓢”是重要的道具，没有“椰瓢”便无法舀酒，也就无法下药了。课文细读品味7.如何理解第?“饶酒”这一情节？作者运用细节描写的方法，连用“还”“揭”“兜”“拿”“吃”“走”“舀”“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等动词，活灵活现地刻画出“客人”与“挑酒的汉子”讨价还价的过程，这是“智取生辰纲”的关键。蒙汗药的成功投放，杨志等人上当，智取行动的成功，都源于这一“饶酒”的表演，突出了计谋的精妙。课文细读品味8.卖酒汉子“唱上冈子来”又“唱着山歌”走，作者这样写有什么作用？（对应第⑩??段）“唱上冈子来”，是为了引起众人的注意从而实施计划；“唱着山歌”走,不仅照应了上文，而且流露出计策得逞后的欣喜，表现了人物的志得意满。课文细读品味9.探究晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面。智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫使杨志一行人口渴难耐，几乎没有还击之力。智用地利晁盖等人选择了山冈和松林作为劫取生辰纲的地点，既可作为掩护，探听对方虚实，又可以歇凉为借口，使杨志等人放松警惕，还可模糊杨志等人的视线，使他们看不清松林内的真实情况，方便行事。课文细读品味智用矛盾通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人的内部矛盾，并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲丢失，逼迫众人热时赶路，对众军汉非打即骂，且和虞候、老都管矛盾激化。行至黄泥冈时，众人已经开始自作主张，杨志虽谨慎但却失去了领导权，给晁盖等人可乘之机。智用计谋晁盖等人先是乔装成歇凉的贩枣客商、卖酒的汉子，麻痹杨志一行人，接着通过合演一出买酒、饶酒的戏，成功骗杨志等人放下心来、喝下加了蒙汗药的酒，从而趁机劫走生辰纲。1.双线结构，构思精巧。小说以对“生辰纲”的争夺为中心事件，明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行人的矛盾冲突；暗线是晁盖等人智取生辰纲，写团结智取。明线、暗线在黄泥冈松林交会。在这里，一边明写杨志如何防范和保护，一边却让抢夺的计划在读者的眼皮子底下实施着，最后和盘托出，造成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用等人的计谋天衣无缝。特色总结2.环境描写，精妙出色。本文的自然环境描写主要表现在对天气的描写上。从杨志一行上路起，到杨志自己也吃酒解渴，作者好几处着力写天气，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，而且能推动故事情节的发展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化的重要客观因素之一。特色总结3.人物描写