思路点拨：写作实践缩写议论性文章开头用简洁的语言介绍书的基本情况（书名、作者、出版社、出版时间等）主体概括呈现书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，可先拟写比较详细的缩写提纲沿用论证思路单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由或分享读后的收获与感想第4单元写作学习缩写写作目标总体目标学会缩写文章。具体目标1.掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。2.激发对缩写的热情，针对不同的文体，有侧重地进行缩写训练。3.关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。情境导入东风学校2025年“品小说之韵，致青春之光”校园文化艺术节即将拉开帷幕，其中有“创作比赛”这一活动。在“创作比赛”活动中，小慧抽中的比赛项目是“缩写文章”，她准备提前进行缩写训练。写作指导为了能运用精练的语言保留原文的核心思想与精髓，小慧搜集了有关缩写文章的方法，让我们共同探索如何在有限的字数内传达无限的信息与价值。缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩文章的篇幅，把一篇长文章变成短文章。如何缩写呢？1.尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写前要把握原文的主要内容，那么如何把握呢？（1）可从文章题目入手。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业。再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的。因此在缩写时分别要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。写作指导（2）可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现“不平凡”和“赞美白杨树”，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。（3）还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。写作指导2.保留主干，去其枝叶，确定取舍和详略。安排详略是缩写的重要一环。根据不同的文体，在筛选材料时，也应各有侧重。（1）叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如《我的叔叔于勒》，全文出现了许多人物，但是根据小说的主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒”。因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。写作指导（2）说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以缩写时可提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略，但要适当保留解释性和描述性的内容。（3）议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例可删去。写作指导3.缩写要做到语言流畅、文意通达。首先，要做到简洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。如缩写《故乡》时，不妨直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二嫂与少年闰土，这些词语既高度凝练又生动形象。写作指导满怀热情的小慧打算先从缩写一篇熟悉的小说开始，试着将所学技巧应用到实际写作中。一从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。提示:①抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。②概括要准确，线索要清晰，结构要完整。③语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。下面我们以《故乡》为缩写对象，来看看缩写的效果。写作实践思路点拨：写作实践缩写小说选择篇目，保留主干《故乡》：“我”、闰土、杨二嫂；见杨二嫂，与闰土重逢；《我的叔叔于勒》：“我”、菲利普夫妇、于勒；船上遇于勒??线索清晰，结构完整《故乡》：回故乡、在故乡、离故乡《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒语言简明、通顺描述性文字改为叙述性文字，如语言、环境等描写；引用原文经典、重复的语句，如《故乡》中“希望是本无所谓有??”《故乡》缩写深冬，我冒了严寒回到相隔二千余里，阔别了二十余年的故乡。我回来是专为告别故乡的，所以本就没有什么好心情。第二日清晨，我到了家门口。母亲出来迎接我，身后跟着八岁的侄儿——宏儿。到屋里后，母亲满脸笑容，和我坐着谈家事。说着说着，我们就提到了闰土。优秀例文写作实践一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹英雄少年闰土时，也不过十多岁。他和我年纪差不多。那一年，他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉我很多有趣的新鲜事，带给我无穷的乐趣。至今，我们有很多年没有相见了。写作实践正