11岳阳楼记第二课时导入古往今来，迁客骚人皆为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天我们就来详细领略这篇文章的韵味。导入1.分析首段叙事的作用。①交代本文的写作缘由。②“谪守”暗含作者对仕途沉浮的感慨，奠定了本文的写作基调。下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。③表达了作者对好友政绩的肯定及对重修岳阳楼的支持，反映了作者积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为，不能消沉下去。课文细读品味2.作者是怎样描绘洞庭湖的全景的？①从岳阳楼上眺望洞庭湖所看到的景色，是远景。②“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”从空间上描写湖面的广阔和水势的浩渺。③“朝晖夕阴，气象万千”从时间上表现洞庭湖景象的千变万化。课文细读品味3.分析第③段景物描写的作用。第③段多用四字短语描写景物，句式整齐，层层渲染，生动地写出了洞庭湖风雨天气里萧条、凄凉的景象，情景交融，使人有身临其境之感。同时渲染了凄凉的氛围，烘托了“迁客骚人”远离国都、怀念故土、失意忧虑的悲苦情感，并为下文议论“不以物喜，不以己悲”做铺垫。课文细读品味4.“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？“微斯人，吾谁与归”一方面表达了作者对滕子京的劝勉之意，作者希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。课文细读品味5.如何理解“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句话的内涵？“不以物喜，不以己悲”表现的是一种崇高的精神境界。因外物和自己处境的变化而喜悲虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。而“古仁人”与常人不同，他们有坚定的意志，并且不因外界条件的变化而动摇，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改。课文细读品味“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”既概括了“古仁人”的远大抱负，也表达了作者的高远志向：以天下为己任，以利民为宗旨，革除时弊，积极进取。作者把丰富的意蕴熔铸到短短的话语中，字字千金。课文细读品味1.叙事、写景、抒情和议论紧密结合。本文虽名为“记”，但记叙重修岳阳楼之事的文字并不多，而是将大量的笔墨用在了描写洞庭湖的景象上。写景又是为了抒“览物之情”，景是一暗一明，情也随之一悲一喜。最后在对比的基础上引发议论，突出“先忧后乐”的主题。整篇文章融入了扼要的叙事、生动的写景、简明的议论，而且带有浓郁的抒情色彩。特色总结2.骈散结合，音韵和谐。本文的语言骈散结合，叙事多用散句，庄严而质朴；写景状物多用骈句，辞采华美，音韵和谐；议论、抒情语段（“嗟夫”一段）多用散句，抑扬顿挫，富于变化。骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。本文在写景时多用四字短语，不少地方都运用了对偶的修辞手法，增强了文章的音韵美。文中大量使用双声词、叠韵词，收到了回环往复的共鸣效果。特色总结3.立意深远，构思巧妙。《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境，而将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。在内容上，作者略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。特色总结一课一法【中考考点】揣摩实词的含义【考点解析】实词数量大，且考法灵活，如：一词多义、通假字、古今异义等。考查对象一般都来自课本内的常见实词。文言实词理解法一课一法【设题形式】(1)[中考·十堰]下列选项中，加点字解释不正确的一项是（）。(2)[中考·温州]解释加点词。(3)[中考·北京]“水中藻、荇交横”中的“交”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（）。一课一法【答题技巧】语境分析法根据上下文意思推断词义——词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的。结构推断法根据整句中对应词的意思推断词义——文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象有很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词一般词性相同、词义相近或相反或相对，这样通过对已知词的词性、词义分析，就可以推知未知词的词性、词义。一课一法直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法，推断词义。组词推断法将文言文中的词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。例如：“陶后鲜有闻”中的“鲜”，可扩充为“鲜少”，即可明确其义为“少”。成语印证法成