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部编版道德与法治八年级8.1《公平正义的价值》教学设计
课题
8.8.1《公平正义的价值》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
政治认同：
（1）法治是实现公平正义的保证。
（2）坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：
（1）培养良好的社会公平感、正义感，
（2）树立维护社会公平正义的责任意识。
法制观念：
理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；
责任意识：
（1）正确对待社会生活中的不公平现象；
（2）努力做有正义感、尊纪守法的好公民。
重点
公平和正义的重要性；
难点
树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
第八课维护公平正义
第一节公平正义的价值
思考问题
导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P108—114内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、什么是公平？
2、公平的内涵？
3、为什么要维护公平？
4、什么是正义的？
5、什么是正义行为？（正义的内涵）
6、正义是法治追求的基本价值目标之一
7、为什么说正义是社会制度的重要价值？
8、正义对促进社会和谐有什么作用？
9、为什么要维护正义？
三、师生合作探究
(一)认识公平
探究一：运用经验
（1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？
（2）我的见解：
点拨：
（1）公正、道义、平等、仁义、公允、合情合理、不偏不倚、公道、铁面无私等。
（2）公平正义意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法以及公众场合对老弱病残孕等弱势群体给予特别关爱，都是公平正义的。
探究二：探究分享
（1）假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？
（2）结合故事，谈谈你对公平的看法。
点拨：
（1）平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。
（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
探究三：知识探究
什么是公平？
点拨：
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
探究四：探究分享
探究五：知识探究
公平的内涵
点拨：
公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；
规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
探究六：播放视频《教育部：已取消5类全国性高考加分项目》
视频给我们什么启示？
点拨：
①党的十八大以来，考试招生制度改革紧紧围绕“学生成长、为国选才、社会公平”三个目标，进行了系统性、整体性改革，推动教育领域产生了格局意义上的变化。
②取消高考加分项是针对现实问题适时进行的调整，为了保障考试招生的公平公正。之前特长加分名目繁多，加分幅值过高，甚至出现了身份作假的现象，伤损了教育公平，造成了较差的社会影响，就要进行必要的调整和规范。
③取消高考加分项是促进公平、科学选才、引导学生全面发展，让改革更加符合人才成长发展规律、更加有利于国家选拔人才，更好地满足人民群众对教育公平的期盼。
探究七：知识探究
为什么要维护公平？（1）
点拨：
①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
探究八：探究分享
结合图片，谈谈公平的价值。
点拨：
①公开信息和公正审判体现了公平对社会的重要作用。
②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
③公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
探究九：知识探究
为什么要维护公平？（2）
点拨：
①公平是社会稳定和进步的重要基础。
②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
③公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
探究十：知识归纳
公平的价值（为什么要维护公平？）
点拨：
（