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化学平衡常数的深度复习策略与反思

摘要：为了实现化学平衡常数的深度复习，教师要为学生提供真实的学习情境，培养学生的高阶思维，帮助学生构建新的认知体系，将所学知识迁移到新情境中。在深度学习中，深度唤醒是起点，深度顿悟是关键，深度联结是核心，深度拓展是延伸。深度学习有利于学生提高学习的主动性，促使学生深度思考问题，自主构建知识体系，加深学生对知识的理解，提高复习效率。

1976年，弗伦斯·马顿（FerenceMarton）和罗杰·萨尔乔(RogerSaljo)提出了两个相对应的学习概念，即深度学习和浅层学习。此后，人们对深度学习进行了一