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中学论述类文本教学设计“三部曲”——基于科学取向教学论

由于论述类文本自身的特殊性，很多教师对此类文本教学设计的规律认识不清。因此，依据科学理论来探究中学论述类文本教学设计问题迫在眉睫。科学取向教学论是科学心理学在教学设计领域运用的结晶。运用科学取向教学论研究初中论述类文本教学设计问题时应注意：分析学生起点，确定教学目标；解析教学目标，厘定教学内容；确定教学内容，择取教学方法。

论述类文本是指“以议论为主，阐述和表明作者的态度和看法，说明道理，引起读者共鸣的一类文本。”［1］它承担着锻炼学生思维能力，提升学生语言逻辑等重要