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文件名称:山东省日照市2025年中考二模语文试题(含答案).docx
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总页数:8 页
更新时间:2025-05-17
总字数:约9.68千字
文档摘要

山东省日照市2025年中考二模语文试题

(满分120分,时间120分钟)

本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项:

1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。

2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。

3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用(29分)

4月中旬以来,2025年“联合国中文日”系列活动以及“国际中文日”系列活动陆续举行。同学轼辙邀请你作为志愿者一起参与活动。

【活动一:岁月深处的灿烂】

1.轼辙查阅材料,摘抄如下文段,并作了两处注音标注。请帮助他将文段中一处错误标注和另外两个错别字改正过来。

相传,五千多年前,轩辕黄帝的史官仓颉(jié)感于鸟兽之迹,自日月山河中获得启迪,创造出了中国最原始的象形文字。自此,中华文明才正式有了记述的载(读zǎi)体。其制字之功打动天帝,令鬼在夜间哭泣,天空遂降下栗米以振灾荒,是为二十四节气之一的“谷雨”。因此,中国常驻联合国代表团向联合国建议,将“联合国中文日”定为每年谷雨前后的4月20日,以纪念“中华文字始祖”仓颉造字的贡献。

2.“联合国中文日”活动中,你聆听“二十四节气古诗词赏读”主旨演讲,忆起诸多诗词佳句,也想起相关文言名句。请书写下来。

节气

相关古诗文及出处

惊蛰:雷惊蛰动

①______,②______。(刘方平《月夜》)

秋分:秋之平分

③______,飞镜又重磨。(辛弃疾《太常引》)

寒露:白露而寒

④______,⑤______。(杜甫《月夜忆舍弟》)

大雪:寒气逼人

雾凇沆砀,⑥______,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

【活动二:穿越时空的对话】

3.读到下面的消息,你和轼辙决定拟对联庆贺“国际中文日”。请写出你拟写的对联,不超过16个字。

4月18日,由中外语言交流合作中心与中文联盟携手倡议开展的2025年“国际中文日”活动在京举办。该活动以“中文:穿越时空的礼物”为主题,旨在与全球中文学习者和文化爱好者共同探索中文的独特魅力,向世界展示中文与中国文化的独特风采,促进多元文明之间的交流互鉴。

4.一位热爱中国文化的外国友人参加活动后,想用中文跟帖评论,就横线处词语运用和方框处标点使用向你请教,请帮助他做出正确的选择。()

今天的“中文日”活动,我欣赏了中国古风插画,学习了给扇面画插画。与其他国家的插画相比,中国风插画①,有的以水墨淡彩营造意境,有的以书法笔势勾勒线条,还有的以工笔之法彩绘出②的艺术形象。在活动中,我们不仅增进了友谊,而且产生了跨越国界的共鸣。我体会到,生活在同一片蓝天下,人类作为命运相连的共同体,应该以语言作为媒介,以对话代替对立③以包容④分歧,共同创造更加美好的未来!

A.①别具一格②惟妙惟肖③、④消弭

B.①不拘一格②惟妙惟肖③,④消解

C.①不拘一格②栩栩如生③、④消解

D.①别具一格②栩栩如生③,④消弭

【活动三:源远流长的智慧】

5.当地时间4月23日,“和韵流芳·四海同文”国际中文日活动在印尼西亚阿拉扎大学孔子学院举办。不同国家的与会嘉宾共同在“和”字卷轴上签名。请阅读下面的文字,任意选取一个角度,结合其中的一句话,简要阐释“和”的内涵。

礼之用,和为贵。——《论语》

天下一家,和而不同。——人民政协网

与天和者,谓之天乐。——《庄子》

6.当地时间4月24日,“联合国中文日”官方活动之一“中医药文化开放日”活动在联合国总部举行。你作了如下记录后,发现有一处语病,随即进行修改。

中医承载着中国古老的哲学智慧,对促进全球健康具有重要价值。①本次“中文+中医药文化”巡讲巡展,以中文为桥梁,将中医药文化这一瑰宝展现在国际舞台上。②活动现场,八段锦作为传统养生功法,以其简单易学、效果明显而深受参与者喜爱;③中医云体验区将传统智慧与现代科技融合,令人耳目一新。④的确,人工智能等数字技术的运用,能够更好地推动中医药文化的弘扬和中医药的发展。

第______________句有语病,应这样修改:______________________________

【活动四:交流互鉴的成果】

7.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”这一文学形象,谈谈对“大丈夫”的理解。

8.如