2025·上海松江·二模
屏幕内外：孩子的未来何去何从审题立意指导及范文导写
审题方法技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋写作技法＋主题拓展＋练习
【2025·上海松江·二模】
23.阅读下面材料，按要求写作。
有人说，在屏幕中认识蝴蝶的孩子，将在现实中失去飞翔的翅膀。
对此，你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【知识点】生活体验、引语式材料、探索创造、理性思辨
【一瓢淡水渔语录】同学们，写作不是靠灵感，而是靠训练。每道题都可作为一轮完整的作文训练任务。本篇文稿我将从审题、立意、选材、结构与表达技巧等方面进行一次系统、全面、细致的审题立意指导，旨在帮助你们在写作中做到：会审题、能立意、善选材、懂结构、精表达：
会审题，才能找到写作的方向；会立意，才能写出有深度的文章；
会选材，才能讲出动人的故事；会表达，才能写出打动人的文字。
当然，希望通过本次训练能够学会举一反三，只要你们用心观察、善于思考、勤于积累，就一定能写出一篇优秀的中考作文！
一、审题方法与技巧
材料类型
这是一则观点型材料作文题。材料中给出一个观点：“有人说，在屏幕中认识蝴蝶的孩子，将在现实中失去飞翔的翅膀。”这是一个带有隐喻性质的观点，涉及科技发展与人类成长、虚拟世界与现实生活之间的关系。
考查特点：
理解隐喻能力：材料使用“蝴蝶”、“屏幕”、“飞翔的翅膀”等意象来传达深层含义。
辩证思维能力：考生需要判断是否认同该观点，并能从多个角度进行论证。
社会观察与思考能力：引导学生关注当代青少年的成长环境，尤其是数字化时代下的教育与心理问题。
语言表达与结构安排能力：要求文章有明确的观点、清晰的层次和有力的论据支撑。
（一）审题步骤与方法提示（重点）
写作的本质是思考，而思考的前提是审题。
1、审题的基本思路
面对高考作文材料题，尤其是这类观点型+隐喻型的材料，我们需要遵循以下四个基本审题步骤：
（1）通读材料，找出关键词与核心观点
（2）分析句子结构，理解比喻义与引申义
（3）明确写作任务，判断是否认同或如何回应
（4）联系现实背景，思考立意角度与论证方向
下面我们以这道题目为例，一步步带大家走进材料，深入理解其本质含义。
2、逐句拆解与审题分析
原句材料：“有人说，在屏幕中认识蝴蝶的孩子，将在现实中失去飞翔的翅膀。”
第一步：找出关键词与核心观点
我们先对这句话进行关键词提取与核心信息识别：
关键词：屏幕、认识蝴蝶、孩子、失去、飞翔的翅膀
核心观点：虚拟世界中的学习体验（如通过屏幕了解自然）可能削弱孩子在现实生活中的成长能力。
第二步：理解句子结构与逻辑关系
我们可以把这句话拆成两个部分来理解：
（1）前半句：“在屏幕中认识蝴蝶的孩子”
描述一种现象：孩子们通过电子设备接触自然、认知世界。
这种方式是间接的、被动的、缺乏真实互动的。
暗示：这种学习方式虽然便捷，但可能存在局限性。
（2）后半句：“将在现实中失去飞翔的翅膀”
是对前半句结果的推断或担忧。
“飞翔的翅膀”是一个隐喻，象征着孩子的：独立思考能力、动手实践能力、创造力与想象力、探索精神与自由意志
因此，整句话的意思是：如果孩子只通过屏幕了解世界，缺乏真实的体验和动手实践，那么他们可能会在现实生活中失去成长的能力和自由发展的空间。
第三步：明确写作任务与回应方向
材料问：“对此，你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。”
这就要求我们在写作中完成以下几个任务：
明确表达自己的立场（是否认同）；分析该观点成立与否的理由
结合现实案例、历史经验或理论支撑展开论述；提出自己的见解与建议
第四步：联系现实背景，思考立意方向
我们可以从以下几个维度来思考：
当代青少年普遍接触电子产品、网络内容；教育方式正经历数字化转型；
越来越多的孩子缺乏户外活动、动手实验；教育心理学研究指出虚拟与现实应结合发展；
哲学层面关于“知”与“行”的讨论等。
这些都可以作为我们立意和论证的基础素材。
3、审题总结与技巧归纳
审题环节
具体操作
注意事项
通读材料
找出关键词与主要观点
不要急于下结论，先理解整体意思
分析结构
拆解句子成分，理解主干与修饰语
抓住“虚拟”与“现实”的对比逻辑
理解隐喻
将“蝴蝶”、“屏幕”、“翅膀”转化为现实意义
避免停留在字面解释，要深入挖掘
明确任务
回答是否认同，并展开分析
必须有明确立场，不能模棱两可
联系现实
思考时代背景、教育问题、科技影响等
写作要有现实关怀，避免空谈
通过以上系统化的审题训练，希望同学们能够掌握一套科学有效的高考作文审题方法，做到：
?读懂材料本质?把握命题意图?明确写作方向?提炼立意角度
（二）材料立意
根据前文对材料“有人说，在屏幕中认识蝴蝶的孩子，将在现实中失去飞翔的