2025·上海奉贤·二模
识己之明：超越达克效应的认知之旅审题立意指导及范文导写
审题方法技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋写作技法＋主题拓展＋练习
【2025·上海奉贤·二模】
23.阅读下面材料，按要求写作。
“达克效应”是一种心理现象，指能力弱的人会对自己作出过高评价，而能力高的人却会作出较低的评价。
这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考，请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：（1）题目自拟。（2）不少于800字。
【知识点】人生感悟、价值理念、引语式材料、自我定位
【一瓢淡水渔语录】同学们，写作不是靠灵感，而是靠训练。每道题都可作为一轮完整的作文训练任务。本篇文稿我将从审题、立意、选材、结构与表达技巧等方面进行一次系统、全面、细致的审题立意指导，旨在帮助你们在写作中做到：会审题、能立意、善选材、懂结构、精表达：
会审题，才能找到写作的方向；会立意，才能写出有深度的文章；
会选材，才能讲出动人的故事；会表达，才能写出打动人的文字。
当然，希望通过本次训练能够学会举一反三，只要你们用心观察、善于思考、勤于积累，就一定能写出一篇优秀的中考作文！
一、审题方法与技巧
材料类型
这是一道心理现象+思辨类作文题，属于近年来高考作文中较为常见的“现象阐释型”或“社会认知类”题目。
考查特点：
思辨能力：需要考生在理解现象的基础上进行理性分析。
现实联系：鼓励学生将理论联系实际，关注个体成长和社会问题。
立意深度：不能停留在现象描述层面，而应深入探讨“为什么会有这种现象？”、“我们应该如何面对？”等深层问题。
（一）审题步骤与方法提示（重点）
写作的本质是思考，而思考的前提是审题。
高考作文的第一步就是审题。审题不仅是读懂材料，更是理解命题意图、把握写作方向的过程。我们以这道“达克效应”作文题为例，来一起练习如何一步步拆解材料、抓住关键词、明确写作重点。
第一步：通读材料，整体感知
请先通读一遍材料：“达克效应”是一种心理现象，指能力弱的人会对自己作出过高评价，而能力高的人却会作出较低的评价。
这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考，请写一篇文章，谈谈你的看法。
?初步印象：
材料讲的是一个心理学概念；提到了两种人：能力强的vs能力弱的；
引申出对“自我认知”的反思；写作要求是“谈谈你的看法”。
第二步：抓关键词，明确中心
在通读后，我们要迅速找出关键词，并思考它们之间的关系：
关键词1：“达克效应”
是什么？——一种心理现象
表现是什么？——能力弱者高估自己，能力强者低估自己
关键词2：“自我认知”
是核心话题；指个体对自己能力、水平、性格等的认识
??写作重心不是解释“达克效应”，而是借这个现象谈“自我认知”的重要性、问题、原因、解决办法等。
第三步：逐句分析，层层递进
第一句：“达克效应”是一种心理现象，指能力弱的人会对自己作出过高评价，而能力高的人却会作出较低的评价。
??分析：这句话是对“达克效应”的定义；它揭示了一个反差：能力越弱的人反而越自信，能力越强的人反而更谦虚；这是一个“认知偏差”的体现；为我们提供了一个观察人性、社会现象的角度。
??思考延伸：为什么会出现这种现象？是不是每个人都会这样？这种现象对我们个人成长和社会发展有什么影响？
第二句：这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考，请写一篇文章，谈谈你的看法。
??分析：明确了写作主题：“自我认知”；命题意图是引导我们进行理性思考；
写作任务是表达自己的观点，要有逻辑性和深度；题目自拟，但必须紧扣材料主旨。
??思考延伸：自我认知为何重要？如何提升自我认知？达克效应是否普遍存在？有没有例外？
第四步：提炼核心矛盾，确定写作角度
从材料中我们可以提炼出几个核心矛盾或对比关系：
对比项
描述
认知偏差vs真实能力
能力低≠自信少，反而更高估自己
自我评价vs他人评价
是否存在“旁观者清”的可能？
谦逊vs自满
高手为何低调？
认知盲区vs元认知能力
是否具备反思自己认知的能力？
??这些对比关系都可以成为写作切入点，你可以选择其中一个作为主线，展开论述。
第五步：确定写作思路与结构框架
根据以上分析，建议你按照以下结构组织文章：
引出话题：介绍“达克效应”，点明其背后反映的“自我认知”问题；
解释现象：说明什么是“达克效应”，为什么会发生；
分析意义：探讨这一现象对个体成长、教育方式、社会风气的影响；
提出观点：你是如何看待这种现象的？你支持还是反对？理由是什么？
联系实际：举出古今中外的例子、引用名言、结合现实情境；
总结升华：强调认识自我、保持谦逊的重要性，呼吁理性与自省。
技巧点拨：审题立意六步法（适用于所有作文题）
1、通读材料，整体感知
2、抓关键词，明确中心
3、分句解读，理清逻辑
4、提炼