2025·山西晋中·二模
个体与集体：“我们”中有“你”审题立意指导及范文导写
审题方法技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋写作技法＋主题拓展＋练习
【2025·山西晋中·二模】
23.阅读下面材料，按要求写作。
本试卷阅读Ⅰ提到：“这里的‘我们’，也包括你。”正是每一个“你”的融入才构成了“我们”这个群体。而当个体融入集体，是否意味着个性和自我的消失？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【知识点】引语式材料、自我定位、理性思辨、个人他人
【一瓢淡水渔语录】同学们，写作不是靠灵感，而是靠训练。每道题都可作为一轮完整的作文训练任务。本篇文稿我将从审题、立意、选材、结构与表达技巧等方面进行一次系统、全面、细致的审题立意指导，旨在帮助你们在写作中做到：会审题、能立意、善选材、懂结构、精表达：
会审题，才能找到写作的方向；会立意，才能写出有深度的文章；
会选材，才能讲出动人的故事；会表达，才能写出打动人的文字。
当然，希望通过本次训练能够学会举一反三，只要你们用心观察、善于思考、勤于积累，就一定能写出一篇优秀的高考作文！
一、审题方法与技巧
材料类型
本题属于哲理思辨类+青年成长类+社会关系类
关键词：“我们”、“你”、“个体”、“集体”、“个性”、“自我”
核心内容：探讨个体在集体中的角色、地位及个性保留的可能性。
写作任务：谈“你的联想与思考”，强调观点明确、逻辑严密、情感真挚、语言规范。
??考查重点：
对“个体vs集体”的理解与结合；
对“个性保留与集体融合”之间关系的理性思考；
结合个人经历或时代背景表达独特见解的能力；
文章结构与语言表达能力。
（一）审题步骤与方法提示（重点）
写作的本质是思考，而思考的前提是审题。
这是一道典型的哲理思辨型+青年成长类+社会关系类作文题，具有极强的思想性、表达性和价值引导性。它不仅考查学生对“个体与集体”、“自我与群体”之间关系的理解能力，更强调学生能否从哲学、心理、现实等多个维度进行独立思考与个性表达。
我们可以按照以下步骤进行审题：
第一步：抓关键词，明确中心
关键词
含义说明
我们
群体、集体、共同体
你
个体、自我、独特的存在
融入
个体进入集体的过程
是否意味着个性和自我的消失？
核心问题，是写作的核心命题
??总结：材料旨在引导考生思考——个体是否必须牺牲个性才能成为集体的一部分？
第二步：分层逐句解读材料
原句第一层：“这里的‘我们’，也包括你。”
??分析：这是一个身份认同的陈述；强调每个“你”都是“我们”中的一员；
暗示个体与集体之间的紧密联系；引导学生思考自己在群体中的位置。
原句第二层：正是每一个“你”的融入才构成了“我们”这个群体。
??分析：强调个体是集体的基础；表达一种“由个体构成集体”的价值观；
为后续讨论奠定基础：个体是否必须改变以适应集体？
原句第三层：而当个体融入集体，是否意味着个性和自我的消失？
??分析：提出一个开放性的问题，引导考生展开思辨；是整段材料的核心命题；
可从多个角度切入：
哲学层面：个体与整体的关系；
心理层面：归属感与自我认同；
社会层面：社会规则与个性自由。
??思考延伸：集体是否一定压制个性？在集体中如何保持自我？有没有既能融入又能保有个性的方式？
第三步：提炼核心矛盾，确定写作角度
我们可以围绕以下几个核心矛盾展开论述：
对比项
描述
个体vs集体
自我表达vs团队协作
个性vs规范
特色展现vs制度约束
融入vs保持
归属感vs独特性
自我认同vs社会期待
忠于内心vs追求标准
??建议写作主线：可以从“个体是集体的基础”、“个性不必因集体而消失”、“真正的融合是尊重差异”等角度切入，展现你在面对“个体与集体”这一命题时的理性思考与价值判断。
技法点拨：同学们，这道作文题虽然语言简洁，但它实质上是一扇通向个体与集体、自我与社会、个性与规范的大门。这类题目在近年高考中屡见不鲜，尤其适合浙江卷、江苏卷、上海卷等注重哲理思辨与个性表达的试卷。
?审题要点回顾：
抓住关键词：“我们”、“你”、“个性”、“融合”
看清核心矛盾：“个体vs集体”、“个性vs规范”
明确写作方向：谈“你的联想与思考”，体现思辨性与情感共鸣
（二）材料立意
根据以上分析，我们可以提炼出多个立意方向：
立意一：个体是集体的基础，没有个体就没有真正意义上的集体
每个“你”都不可或缺；集体是由无数个不同的个体组成的；
真正强大的集体应包容多样。
立意二：个性不应被集体压抑，而是可以在集体中绽放
集体不是抹杀个性的机器；个性可以成为推动集体进步的动