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“如何保持‘教—学—考’一致性”之一|申宣成?阳晓娟：素养立意的语文考试命题：内涵、路径与启示

素养立意的语文考试命题指标体系是由中国学生发展核心素养、语文课程核心素养、语文课程总目标与学段要求、语文学业质量标准等不同层次的目标组成。命制素养立意的语文试题，需要在精准把握核心素养内涵和表现指标的基础上，结合语文课程内容设置真实语用情境，开发评价任务，提供必要支撑材料，制定素养表现评分标准。教师也需要做出两个改变：改变角色定位，从“独舞者”转向“灯光师”；改变教的方式，从“抽象讲述”转向“情境认知”。学生则需改变学的方式，即从“机械刷题”转