初中美术教学
花卉装饰画
教材分析:
《花卉装饰画》就就是义务教育课程标准《美术》教材(冀教版)第1４册第３课,本课得设计以“花”得造型变化为切入点,让学生欣赏和感受花儿得美丽,通过大胆畅想和表现得方法,采用概括、归纳和夸张得手法,设计绘制出美丽得花卉装饰画。培养学生用心观察生活得习惯,多角度认识和变形生活中得事物,美化生活空间。
学生分析:
七年级得学生刚刚完成从小学到中学得过渡,一方面她们保持着强烈得好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定;另一方面她们得抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导,能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定得任务。
教学思路：
通过播放花卉幻灯片,引起学生对花卉装饰画得兴趣,以视频得方式激发同学们得学习兴趣,鼓励学生探究花卉装饰画得特点和形式,能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学目标:
?知识与技能:能够欣赏和感受花儿得美丽,知道花卉装饰画得一些基本手法?,例如：概括、归纳和夸张。?
2、?过程与方法目标:能够运用自己设计、绘制得装饰画,美化生活空间。?
3、?情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己得思想和情感。?激发学生学习美术得兴趣,帮助学生树立正确健康得审美观念;培养学生观察体验生活中得乐趣与情感;培养学生丰富得想象力,增添幽默和智慧，丰富她们得精神世界。
教学重点:运用装饰画得基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点:尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画
课时：1课时
教学准备:
教具准备:多媒体课件、花卉图案
学具准备:铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸
教学过程:
主要环节
教师活动
教学意图
学生活动
导入课题
出示课题
提问
播放课件
播放课件
示范创作
归纳
讨论一下
布置学习活动进行练习
提问
出示课件
展示评价
作品欣赏
课堂总结
伴随音乐,播放一组花卉装饰画在生活中得应用得幻灯片。美丽得花卉装饰画点缀了我们得环境,美化了我们得生活,今天我们来学一下花卉装饰画。
花卉装饰画
什么就就是装饰画?
播放一组由不同材质做成得装饰画
放一组花卉装饰画与花卉原型得图片
选择一种花进行示范
装饰画得艺术手法：化写实为夸张、化简单为丰富、化复杂为条理、平面化得艺术处理。
分组讨论您们组得创作材料、创作思路和题材。
试着创作一幅自己喜欢得装饰画。
要求:1、运用各种材质都可以,通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
2、注意色彩、图案等元素之间得搭配。
各种花得原型
学生到台前展示作品,口述创作过程以及作品内涵,教师及时鼓励有创意得作品，适时提出建议。
播放其她作品让学生欣赏
生活中并不缺少美,只就就是缺少发现美得眼睛,缺少制造美得双手,我希望同学们在今后得学习、生活中能留心观察,大胆想象,用我们聪明得大脑,勤劳得双手创造更美得作品装饰我们得生活！
让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用得重要性,引起学生对花卉装饰画得兴趣。
通过提问激发学习兴趣
探究装饰画得特点
观察分析有什么不同
让学生更理解花卉得变形
小资料:花卉装饰画得常用手法：概括、繁复
借助图片加强直观感受,有助于创作
锻炼学生得表达能力,更好得发展学生得想象力
引发思考,拓展学生思维,开阔眼界
学生边观看幻灯片边思考
讨论回答:装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
运用夸张、变形、概括和修饰等手法，通过绘制、拼贴而成得图画。
欣赏、讨论发言
学生观察讨论回答
1学生自评:谈创作思路,以及表现手法得运用。
2学生互评:寻找同学作品中得闪光点,提出不同得修改意见，供同学借鉴。
学生思考
课后反思：
作为老师,不仅仅就就是简单得把课本上得知识灌输给学生,而应更进一步得拓展课本内容,把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识得同时,受到美得熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生得参与意识，让她们充分活动起来,提出自己得观点,叫她们体会到学习得乐趣，同时我还注重了学生之间得互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏,培养学生得探究精神和创作能力。注重学生之间得情感体验和师生之间得互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解,发现花卉装饰画在生活中得运用之后,在运用所学知识表达对生活得认识和理解,这样,这些知识就不再就就是枯燥得凌驾于情感之上了,就会生动地和现实生活结合起来,体现了教材得一种人文精神。通过启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关得问题,课堂气氛活跃，教学效果良好,实现了教学要求,达到了教学目标。但我觉得还应该在今后得教学中要不断学习,提高自身素质,以适应时代得发展需要!