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STEM素养视角下音乐大概念跨学科项目化学习的设计策略——以跨学科项目化学习《农场音乐曲目》为例

本文以跨学科项目化学习《农场音乐曲目》为例，阐述STEM素养视角下音乐大概念跨学科项目化学习的基本特征，并以此梳理出指向STEM素养培育的跨学科项目化学习的一般历程，如何逆向分解、转化为跨学科项目化学习的问题链，且与5E教学流程相结合合理切割课时和安排活动，以此论述STEM素养视角下音乐大概念跨学科项目化学习的设计策略。

一、案例简介

这个项目是面向四年级学生的跨学科项目。之所以确定这个项目，是因为一个发生在学生身边的真实问