二轮复习诗歌鉴赏之读懂内容及情感答案
一、考查内容
一、1、诗人一路寻访获得了哪些“佳趣”？请简要概括。（6分）
【参考答案】
走错道路顿生惊异的快乐；②观赏形态奇特蟠松的快乐；
③倾听清脆悦耳鸟语的快乐；④流连清新美丽山色的快乐；
⑤品尝甘甜清冽美酒的快乐；⑥收获与友切磋棋艺的快乐
二、15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
【参考答案】
①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；
②表达了诗人虽感叹不遏于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
二、考查意象
一、（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（6分）
【参考答案】
①孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；②作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
二、
（3）诗歌前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”的妙处何在
【参考答案】①写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的沧江点缀了生机，组成了一幅动静相间的江上秋色图。②成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上
三、考查情感
一、15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）
【参考答案】
①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；
②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
二、15．本诗尾联“涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝”寄寓了诗人怎样的深意？请结合全诗简要分析。（6分）
【参考答案】
①“涧底”孤松不畏“岁寒”，枝叶如故，象征着身处卑位却傲然孤高的品格；
②用孤松自况，表达自己作为金朝遗老隐居不仕的坚贞节操；
③用“殷勤留看岁寒枝”表达与友人共勉的情怀，要学习“孤松”品格，在逆境中保持高风亮节。（每点2分，意思对即可）
三、15．这首词中作者情感经历了怎样的变化？试结合诗句简要分析。（6分）
【参考答案】
除夜守岁，引发了作者对时光流逝和年老体衰的伤感，“饯旧迎新，能消几刻光阴”便是明证；（2分）
“多谢梅花，伴我微吟”，初开的梅花给了作者些许安慰；（1分）
③“邻娃已试春妆了”引发了作者对春天的向往，（1分）作者认识到应当趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂扬情感，正是“朱颜哪有年年好，逞艳游、赢取如今”。（2分）
课后巩固
一、14．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。（5分）
【参考答案】表现：春日把酒，绕道送客，常去观花。
原因：①、刘禹锡仕途不顺，长期得不到升迁，怀才不遇；②、喜爱山水，寄情于山水。
15．尾联表达了作者什么样的情感？（6分）
【参考答案】①、“诗情更远”表达出对刘禹锡诗歌艺术及才华的高度赞赏；（称赏其诗才）②、末句一方面表达出作者对刘禹锡当前境遇的慨叹和同情；（同情其境遇）
③、同时也是自己感知对方心意，希望彼此成为知音的期许。（期许为知音）
二、（1）结合诗句分析诗人的情感变化。
【参考答案】首联“剩不安”直接点出诗人应试不第而焦虑不安的心情，次句仍然保留了这种心情，随着船只的行进，诗人心情也起了变化：“喜至”“忧宽”即长期紧锁的愁容舒展了；沉重积压的忧思宽解了，心情由开始的不安交际而逐渐变得喜乐安定。
（2）请分析“南枝鹊”这一意象在诗中的作用。
【参考答案】作者自比“南枝鹊”，同时化用典故（曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，反用其意，从而形象生动、含蓄巧妙地表达了自己回到家乡的喜悦安定的心情。