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诗歌鉴赏二轮复习之答题模式学案
制作人：刘海勇、逄格阏2018.3.28
第一种模式景物形象型
提问：1、诗歌（句）描绘了一幅怎样的画面？诗歌（句）营造了怎样的意境（氛围）？诗歌（句）描写了怎样的景象？（如果分值高，按照下面的答题模式答①②③④⑤）
2、诗歌（句）描写的景象有什么特点？（如果分值低，主要答①②，③⑤如果很明显也可以答一下）
3、诗歌（句）景物描写有什么作用？（参照下面景物描写的作用）
答题模式：①一句话概括景物形象（用时间、地点、事件、景象特点作定语）；
②翻译诗句或指出景物（意象）；（①②可合为一条）
③有手法要答手法+分析；
④表现了意境……特点；（此点可归入第一条中）
⑤表达了诗人……情感。
练习1：次石湖书扇韵①??姜夔②?
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
?[注]①石湖；南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
?②姜夔：淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。?
这首诗描绘了一幅什么样的画面？（4分）
【答案】：描绘了一幅小桥流水，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图（2分）。从视觉与色彩等角度渲染出隐居者闲适雅寂的情怀（2分）。?
附：意境种类
1、我们常用的有关意境概括的词语有：
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、苍莽壮阔、旷达洒脱；
清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美、清净幽远；
伤感类：凄清孤寂、凄凉寥落、哀怨低沉、萧瑟肃杀、冷森幽僻、荒凉冷寂、苍凉悲壮；
华美类：富丽堂皇、繁华热闹、华美绚丽、瑰丽神奇、色彩斑斓；
婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、朦胧渺远、空灵迷茫、虚幻飘渺；
超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
景物描写的作用
首先概括景物描写的内容（翻译诗句），再根据诗句的位置作答，具体分为：
1、开篇写景：
①交代诗人抒情的季节、时间、地点、背景等；
②总领全诗、照应题目、开门见山；
③奠定……情感基调，渲染……气氛；
④烘托……形象；
⑤为下文（议论……、描写……、抒发……）作铺垫。
2、中间写景：借景抒情，情景交融
①奠定……情感基调，渲染……气氛；
②烘托……形象；
③承接上文的……，为下文（议论……、描写……、抒发……）做铺垫。
3、景语作结：以景结情，借景抒情、情景交融等
①总结全诗；照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨；
②能引起读者联想，抒情含蓄而委婉，意旨留白，达到回味无穷的效果。
③卒章显志，表达了诗人……情感。
全诗写景：寓情于景，情景交融。
练习2：新城道中（其一）苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
【注】①积雨：连绵不断，下了很久的雨。②絮帽：绵帽。③铜钲（zhēng）：古代乐器名。④饷：用食物款待别人。
首联抒发了作者怎样的情感？从整体上看首联起到了什么作用？（6分）
【答案】抒发了作者旅途中的愉悦心情和乐观豁达的情怀。
作用：①点明了季节气候和出行环境，为下文设置背景。②“欲山行”总领下文，引出下面六句对春晴之日山村风物、山人生活的具体描写；③“东风知”运用了拟人手法，“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定了轻松愉快的感情基调。
第二种模式人物、事物形象型
提问：1、赏析这首诗的人物形象、事物形象。
2、人物形象、事物形象有什么特征？
答题模式：①一句话概括人物、事物形象（概括人物形象特点，注意内在和外在两个角度）；
②结合诗句分析从哪表现出来的（可翻译诗句，也可引用词句）；
③有手法要答出手法+分析；（②③可合为一点）
④表现了诗人……情感。
练习3：鹧鸪天???酬孝峙①?[清]?钱继章????????
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。?????
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。?????
【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。
【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（6分）
?【答案】：①容