综合性学习轻叩诗歌大门
［活动目标］
1.通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合创编诗集，初步掌握分类整理
资料的方法。【语文要素】
2.能和同学分工合，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然
大方。
［教学课时］
机动
一、激情导入
同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定了解，也知道了关于诗歌的知识和
故事。让我们进一步走近诗歌，了解更多有关诗歌的知识和趣事，你想知道哪些有关诗
歌的知识？我国是诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些
诗歌？你知道哪些诗人？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？
二、交流分享
1.课下我们收集了许多诗，还收集了与诗有关的故事或资料。大家来交流交流吧。
出示图片，让学生根据图片猜出对应的诗句。
图片1:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。（边塞诗）
图片2：千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。（咏物诗）
图片3：桃花潭水深千尺,不及江伦送我情。（送别诗）
图片4：横看成岭侧成峰,远近高低各不同。（哲理诗）
2,除了中国的诗人、诗，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
预设：泰戈尔《不要不辞而别，我爱》
3.学生以小组为单位展示交流。
教师提问：大家搜集了这么多的诗歌、资料，找起来比较乱，你有什么好方法整理
这些诗歌呢？
点拨：编小诗集
三、轻扣诗歌的大门
活动一:编小诗集。
1.准备工：
（1）先想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关
的故事或资料。
(2)再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图,
还可以用书法形式展示喜欢的诗。
(3)最后，给小诗集取一个好听的名字，制封面和目录，装订后在班里展示。
2.诗歌收集。
同学们，我们已经学过许多诗歌，在这些诗歌中，你最喜欢哪一首？谁能站起来背
一背，并简单说说为什么喜欢它？
(1)参考主题：以某个诗人为重点搜集对象；以某种诗歌类型为研究搜集的对象；
以某类诗歌内容为重点的学习、搜集对象；
(2)收集渠道：图书馆查阅收集、利用网络收集、阅读报刊收集；
填写诗歌收集情况记录表：
时间搜集的诗歌搜集的渠道
3月18日春夜喜雨》课外书
7月6日池上》电视
8JJ10H所见》兴趣小组
10月8日乡愁》其他同学
(3)小组交流。
活动二：举办诗歌朗诵会。
1.准备工：
(1)先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵
更精彩。
(2)全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎样安排节目
顺序。根据商量的结果，大家分头准备。
(3)商议诗歌朗诵的标准。
①同学们，如何开好诗歌朗诵会我们都清楚了，但活动最关键的还是要把诗歌朗诵
得精彩。可是怎么才是好的朗诵呢？
②学生发言，说说自己的评价标准。教师归纳综合写在黑板上。
预设:声音要洪亮，吐字清楚，普通话要标准;精神要饱满，有朝气;熟悉朗诵内容，
最好能脱稿背诵;用恰当的语气读出诗歌表达的情感;朗诵者的表情、手势要自然等。
(4)自由练习，分组准备。
(5)品展示。
总结：本次综合性学习，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创诗歌，课
下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创