于细微处雕琢，育班级成长繁花

——班主任班级管理经验分享

各位老师：

大家好！今天我想和大家分享的班主任工作经验，并非是惊天动地的壮举，而是在日常琐碎中沉淀下来的思考与实践。班主任工作，犹如一场细腻的修行，看似平凡，却处处蕴含着育人的智慧。我愿将自己在班级管理这片花园里的耕耘点滴，与大家一同分享。

一、精心营造氛围，汇聚班级“心能量”

班级，是学生心灵栖息的港湾，而富有感染力的班级氛围，则是滋养心灵的阳光雨露。我深知其重要性，故而在班级氛围营造上倾注了诸多心血，尤其关注教室布局、绿植养护和荣誉展示这三个关键方面。

教室布局，是我打造的重点。每学期伊始，我都会与学生们一同精心规划教室空间。从课桌椅的排列方式，到学习区域的划分，都充分考虑学生的学习需求和互动交流。我们尝试过小组围坐式，方便学生进行合作学习；也采用过传统排列式，以适应不同学科的教学特点。在这个过程中，学生们参与其中，感受到自己是班级的主人，增强了归属感。

绿植养护，为班级增添了生机与活力。我们在教室角落摆放了各种绿植，从翠绿的绿萝到娇艳的多肉。学生们轮流照顾这些绿植，浇水、施肥、修剪，在呵护绿植的过程中，他们学会了责任与耐心。看着绿植茁壮成长，学生们的脸上也洋溢着喜悦，班级里充满了蓬勃的生命力。

荣誉展示区，是班级精神的象征。这里展示着学生们在学习、活动中获得的奖状、证书和优秀作品。每一次的荣誉获得，都成为激励学生前进的动力。我还会定期组织学生回顾这些荣誉，讲述背后的努力故事，让他们明白付出与收获的关系，进一步凝聚班级的向心力。

二、策划多元活动，点燃学生“梦火花”

“活动育人”，是我始终坚守的教育理念。丰富多彩的班级活动，如同璀璨的星辰，照亮学生们的成长之路，不仅丰富了他们的校园生活，更在潜移默化中培养了综合素养。面对当下部分学生存在的“目标迷茫”问题，班级活动宛如明亮的灯塔，为他们指引方向，让班级焕发出无限生机。

其一，紧扣学校主题，开展系列活动。每年的校庆和运动会，我们都会提前策划，组织学生积极参与。在学校的统一安排下，有序开展主题活动，如校庆时的“我与学校共成长”征文比赛，运动会上的“团结就是力量”接力赛等。通过这些活动，学生们在团队协作中培养了集体荣誉感，在竞争中激发了拼搏精神。

其二，结合班级特色，打造专属活动。开学时的“梦想盒子”活动，为新学期注入了期待与憧憬；中秋节，我们一起制作手工月饼，吟诵中秋诗词，品味传统文化的独特魅力；春天里，举办“春日写生”活动，让学生们在大自然的怀抱中感受美、创造美；端午节，我们编织五彩绳，讲述端午传说，传承中华民族的传统习俗。这些活动，如同一场场奇妙的旅程，串联起学生们美好的校园回忆，点燃了他们心中的梦想火花。

三、关注个体成长，谱写班级“爱乐章”

每个学生都是独一无二的个体，有着自己的闪光点和成长节奏。作为班主任，我始终将关注学生个体成长放在首位，用心去倾听他们的心声，用爱去呵护他们的成长。

在学习上，我采用分层教学和个性化辅导相结合的方式。对于学习困难的学生，我会耐心地帮助他们分析问题，制定专属的学习计划，鼓励他们一点点进步；对于学有余力的学生，则提供拓展性的学习资源，引导他们进行深入探究。记得有一位学生，数学基础薄弱，对学习缺乏信心。我便每天抽出时间为他辅导，从最基础的知识点开始，一步一个脚印。慢慢地，他的成绩有了显著提高，脸上也露出了自信的笑容。

在生活中，我关注学生的情绪变化和心理需求。通过日常的交流、班会课的分享，让学生们感受到班级的温暖与支持。当学生遇到困难时，我会第一时间给予关心和帮助；当他们取得进步时，我会及时送上鼓励和赞美。我还会组织一些团队建设活动，如户外拓展、心理辅导游戏等，增强学生之间的信任与合作，让班级成为一个充满爱的大家庭。

班主任工作，是一场充满爱与责任的旅程。在这个过程中，我收获了学生们的信任与喜爱，也见证了他们的成长与进步。未来，我将继续在细微处雕琢，用心浇灌班级这方花园，期待每一朵花都能绽放出属于自己的绚烂！

谢谢大家！