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基于学情立足文本关切大单元——报告文学《包身工》单篇教学课例

单篇精读教学指向学生对文本的深度探究与深刻体悟，是学生建构语文学习经验、提升语文核心素养的一种有价值的学习模式，也是群文专题教学有效展开的基础，没有单篇精读的支撑，群文专题教学有时不免会流于简单、泛化。对于单篇教学，要与时俱进，追求“基于学情立足文本关切大单元”。

温儒敏先生在《统编高中语文教材的特色与使用建议》一文中所说，“群文教学有利于调动学生的自主学习，但也不要理解为群文教学就比单篇教学更高级，也不是群文教学要一律取代单篇教学。”单篇要基于单元视域中的整体内容，重