2025年小学教师资格考试《综合素质》教育
案例反思能力提升试题试卷
考试时间：分总分：分姓名：
一、案例分析
要求：请结合教育案例，分析教师的教育教学行为，并反思其合理性与不足之
处。
1.小明是一位小学四年级的学生，学习成绩一直不错，但在课堂上经常表现
出不耐烦的情绪，对老师布置的作业也不认真完成。请你分析小明在课堂上的行为
表现，并反思教师应该如何应对。
2.张老师是一位小学三年级班主任，班上有一位叫李明的学生，性格内向，
学习成绩较差，经常被同学们嘲笑。张老师发现后，采取了一系列措施帮助李明提
高学习成绩，并与同学们沟通，让他们尊重李明。请你分析张老师的做法，并反思
其合理性。
二、教育法规案例分析
要求：请结合教育法规，分析案例中教师的行为是否符合法律规定，并说明理
由。
1.小王是一位小学五年级的班主任，班上有一位叫小红的女生，经常在课堂
上大声喧哗，影响其他同学学习。小王在多次劝说无效后，决定将小红叫到办公室
进行批评教育。小红在办公室大声哭闹，并声称自己有权利在课堂上自由发言。请
你分析小王的行为是否符合《中华人民共和国教育法》的规定，并说明理由。
2.小李是一位小学六年级的语文老师，在一次作文课上，要求同学们写一篇
关于“我的理想”的作文。作文课上，小李发现小张的作文抄袭了小王的作文，于
是当众批评了小张。课后，小张的父母找到小李，要求其向小张道歉。请你分析小
李的行为是否符合《中华人民共和国教师法》的规定，并说明理由。
四、教学设计评价
要求：请针对以下教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等
方面进行评价，并提出改进建议。
1.教学内容：小学五年级数学《分数的基本性质》
2.教学目标：
（1）理解分数的基本性质，并能运用分数的基本性质进行计算；
（2）培养学生的逻辑思维能力；
（3）提高学生解决实际问题的能力。
五、教育技术应用
要求：请针对以下教学场景，设计一个适合的教育技术应用方案，并说明理由。
场景：小学四年级英语《MyFamily））课程
设计方案：
1.教学目标：
（1）使学生掌握家庭成员的英语表达；
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力；
（3）提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识。
2.教学内容：
-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,
grandfather,grandmother等；
-家庭成员关系的英语表达：son,daughter,husband,wife等；
-家庭成员间日常交流的情景对话。
六、教育伦理案例分析
要求：请结合教育伦理原则，分析以下案例中教师的行为是否恰当，并说明理
由。
案例：小学六年级的班主任王老师在班上组织了一场“关爱留守儿童“的主题
班会。在班会中，王老师提到班上有一位留守儿童小明，由于家庭条件较差，小明
在学校的表现并不理想。班会上，其他同学对小明进行了嘲笑和讽刺，王老师却袖
手旁观。
1.分析王老师在班会中的行为是否恰当，并说明理由。
2.针对王老师的不足，提出改进建议。
本次试卷答案如下：
一、案例分析
1.小明在课堂上的行为表现分析：
-小明在课堂上表现出不耐烦的情绪，可能是因为他对课程内容不感兴趣
或者学习方法不当。
-不认真完成作业可能是因为缺乏学习动力或者对作业的重要性认识不足。
解析思路：
-分析小明的性格特点和学习习惯。
-考虑小明家庭背景和成长环境对学习态度的影响。
-评估教师的教学方法和班级管理策略。
2.张老师的做法分析：
-张老师通过提高李明的学习成绩和与同学们沟通，体现了对学生的关爱
和责任感。
-张老师的做法有助于改变李明的学习态度，促进班级和谐。
解析思路：
-评估张老师的教育理念和方法是否符合教育原则。
-分析张老师对学