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“福格行为模型”视角下初中物理“教-学-评”一致性的教学设计策略

近年来，由于互联网技术的迅速发展与普及，“人机交互”技术便日益渗透到生活的方方面面。这一切对正处于对世界充满好奇的初中生产生了很大的影响，使得学生的注意力越来越难以集中，更制约了其深度学习。此外，行为经济学的发展也对行为心理学产生了重大影响。基于此，将“福格行为模型”的理论应用到教学设计实践中，以期引导学生循序渐进走向深度学习，实现“教-学-评”一致性。

学习是一件需要学生深度参与其中才能做好的事情，而手机的存在在很大程度上阻碍了这种深度参与。现实生活中，