学校消防“一校一策”制度实施方案
一、引言
学校是人员高度密集的场所，消防安全至关重要。不同学校在建筑布局、办学规模、学生年龄特点、教学活动类型等方面存在差异，消防安全风险也各不相同。因此，建立学校消防“一校一策”制度，针对每所学校的具体情况制定个性化的消防安全管理方案，对于有效预防和应对火灾事故，保障师生生命财产安全和学校正常教学秩序具有重要意义。
二、“一校一策”制度核心内容
（一）全面精准调研
学校基础信息梳理：统计学校的办学规模，涵盖学生数量、教职工人数等；明确学校的建筑布局，包括教学楼、实验楼、图书馆、宿舍、食堂等各类建筑的分布、楼层数量、建筑面积；了解学校的功能分区，如教学区、办公区、活动区、生活区等；掌握学校的办学时间、作息时间等，这些信息对于分析火灾发生的潜在风险时段和人群聚集情况至关重要。
消防设施设备勘查：全面检查消防设施设备的配备情况，包括灭火器、消火栓、自动喷水灭火系统、火灾自动报警系统、防排烟系统、应急照明和疏散指示标志等的数量、位置、型号和运行状态。检查消防水源的供应情况，如市政供水压力、消防水池容量、高位水箱水位等。同时，查看消防设施设备的维护保养记录，了解是否按时进行维护和检测，确保其在关键时刻能够正常运行。
火灾风险因素排查：识别学校内部可能存在的火灾隐患，如电气线路老化、私拉乱接电线、违规使用大功率电器、易燃易爆危险物品管理不善、消防通道堵塞、安全出口锁闭等。分析学校周边环境对消防安全的影响，例如周边是否有易燃易爆场所、是否存在影响消防车通行的障碍物等。此外，考虑不同季节、不同教学活动带来的火灾风险变化，如冬季用电取暖增多、夏季易燃物干燥易燃，实验课、文艺演出等特殊活动期间的火灾风险等。
（二）个性化方案定制
消防设施优化策略：根据学校的建筑特点和火灾风险评估结果，合理调整和补充消防设施设备。对于老旧教学楼，若消防设施陈旧落后，可升级火灾自动报警系统，提高其灵敏度和可靠性；对于人员密集的图书馆和宿舍，增加灭火器的配置数量，并确保其类型与场所火灾类型相匹配；对于存在易燃易爆危险物品的实验室，安装防爆电气设备和气体泄漏报警装置，加强安全防护。
疏散通道与安全出口管理：确保疏散通道和安全出口畅通无阻，定期清理通道内的杂物，严禁在通道上堆放物品、设置障碍物。对疏散通道和安全出口进行标识化管理，设置清晰醒目的疏散指示标志和应急照明灯具，并定期检查其完好性。对于一些容易被忽视的安全出口，如地下室出口、天台出口等，要加强管理和维护，确保在紧急情况下能够正常使用。同时，根据学校的人员分布和建筑布局，合理规划疏散路线，制定不同区域、不同楼层的疏散方案，并通过演练让师生熟悉疏散流程。
电气消防安全管理：加强对学校电气设备和线路的管理，定期组织专业人员对电气线路进行全面检测，及时更换老化、破损的电线电缆，规范电气线路的敷设方式，避免线路过载、短路等情况发生。对学校内的各类电器设备，如空调、电脑、投影仪、热水器等，进行登记管理，明确使用规范和责任人，严禁学生和教职工私自使用大功率、不合格的电器设备。在学生宿舍、教师办公室等场所，安装智能限电装置，防止因过载用电引发火灾。
易燃易爆危险物品管控：对于学校实验室、化学药品仓库等存放易燃易爆危险物品的场所，建立严格的管理制度。明确危险物品的采购、储存、使用、废弃物处理等各个环节的操作规程和责任人，确保危险物品的管理安全有序。危险物品的储存场所要符合防火防爆要求，配备相应的消防设施和防护设备，并设置明显的安全警示标志。加强对危险物品使用过程的监管，实验人员必须严格按照操作规程进行实验，防止因操作不当引发火灾爆炸事故。
三、制度实施与保障
（一）组织领导强化
成立由教育部门、消防部门、学校领导、安全管理负责人等组成的学校消防“一校一策”工作领导小组。教育部门负责统筹协调，推动制度的全面实施；消防部门提供专业指导，包括消防设施建设、火灾隐患排查、灭火救援等方面的技术支持；学校领导作为第一责任人，全面负责本校消防安全工作的组织和落实；安全管理负责人具体负责日常消防安全管理工作的组织和实施。明确各成员的职责分工，建立定期会议制度，及时研究解决制度实施过程中遇到的问题。
（二）宣传教育深入
多渠道宣传：利用学校官网、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传消防安全知识和“一校一策”制度的重要意义。定期发布消防安全提示、火灾案例分析、消防设施使用方法等内容，提高师生的消防安全意识和自防自救能力。
针对性培训：针对不同年龄段的学生和教职工，开展有针对性的消防安全培训。对于小学生，采用生动形象的方式，如消防安全儿歌、动画、故事等，传授基本的消防安全常识；对于中学生和大学生，开展消防安全专题讲座，讲解火灾原理、消防法律法规、火灾预防和逃生技能等知识；对教职工进行消防安全技能培训，包括