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聘人笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据
题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个
最恰当的答案。共题
(35)
1、孩子的成长需要在实践中积累失败的经验，父母不宜过度________，在一些小事上更应
以开放的态度鼓励孩子自行做出决定，即使孩子会犯错或失败，也应该让他们自行承担
____
。
____
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A：影响结果
B：干预后果
C：破坏恶果
D：主导苦果
正确答案选项：B
解析：第一空，从后文在一些小事上鼓励孩子自行做出决定说明此处强调的是孩子在成长“”
中做事情时父母不要过度参与，让孩子自己来。项影响和项破坏显然不合适，排除。
A“”C“”
第二空，苦果带有一定的感情色彩，文段是客观表述，因此排除项。项，承担通常与
“”DB“”“
后果搭配，当选。”
故本题选。
B
【文段出处】《再富，也不可富孩子》
2、如今，改革进入深水区，无论简政放权还是调节收入，仍有部门、地方的利益________
，仍有保守、畏难的观念。方此之时，不能进一步解放思想、实事求是，就难以看
________
清各种利益固化的症结，难以找准突破的方向和着力点。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A：阻挠藩篱
B：诉求限制
C：掣肘樊篱
D：牵制束缚
正确答案选项：C
解析：分析第一空。由下文难以看清各种利益固化的症结可知，部门、地方的利益的影响“”
比较大。项阻挠指阻碍、扰乱，使不能顺利进行，置于此处形容利益不恰当，排除项
A“”“”A
。项诉求指制定某种道德、动机、认同，或是说服受众应该去做某件事的理由，不符合语
B“”
境，排除项。项掣肘指拽住胳膊；项牵制指拖住对方，使其行动受到限制。二者均可
BC“”D“”
体现出部门、地方利益对于深化改革的阻碍。
分析第二空。项樊篱指篱笆，比喻束缚和限制人们思想、行为的东西，修饰对象多为抽象
C“”
事物。项束缚捆绑指约束限制。两者意思相近，但根据文段中深水症结等可知，文
D“”,“”“”
段多用比喻，因而项樊篱与文段表述风格更为匹配。
C“”
故本题选。
C
、世纪的欧洲在经历了前后近年的十字军东征之后，显得倦怠而疲惫，宗教战争的狂
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热逐渐被茶叶、陶瓷、香料和丝绸等这些被打上神秘东方标记的商品所替代。《马可波罗“”·
游记》的记述地满足了西方的遐想，了西方对东方的无限神往。
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填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A：难能可贵产生
B：恰如其分激起
C：淋漓尽致引发
D：面面俱到唤醒
正确答案选项：B
解析：第一空，文段叙述了世纪的欧洲在经历十字东征的巨大损耗后将注意力转移到东方