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让创意与个性齐飞——例谈小学低年级语文作业设计

摘?要：在“双减”背景和语文新课标颁布的新形势下，教师要尊重学生语文学习的规律，坚持素养导向，注重学段衔接。笔者设计基础性作业、探究性作业和跨学科作业，聚焦语文字词的内生力量，关注知识网络自主建构，围绕语文整本书阅读，提升学生“阅读力”，依托主题探究，跨学科学习，让创意与个性齐飞。笔者引领低年级学生用语文的方式“做事”，提升教师作业的“设计力”和学生的“作业力”，实现作业育人，减负增质，落实立德树人的根本任务。

2021年，国家出台“双减”政策，文件明确提出：“发挥作业诊断、巩固、学情