江苏城市职业学院
教案
201３～201４学年第一学期
学院（系、部）
公共课管理部
课程名称
职业心理与职业生涯规划
授课班级
主讲教师
职称
使用教材
大学生职业生涯规划与管理
二○一三年九月
教案（首页)
课程名称
职业心理与职业生涯规划
课程编号
总计:15学时
学分
1
讲课:1５学时
实验：学时
上机:学时
类别
必修课(√)选修课(）理论课（）实验课(）
任课教师
职称
授课对象
专业班级:班
教材
参考资料
1、陈夏初主编:《大学生职业生涯规划与管理》,江苏人民出版社，2013年版。
2、顾雪英等著:《当代大学生职业生涯规划》,高等教育出版社,2011年版。
３、钟谷兰,杨开著:《大学生职业生涯发展与规划》,华东师范大学出版社,2008年版。
4、金树人著:《生涯咨询与辅导》,高等教育出版社,2007年版。
5、里尔登等著,侯志瑾等译:《职业生涯发展与规划》，高等教育出版社,20０５年版。
6、职业心理学，中国轻工业出版社,2009年
教学方法教学手段
教学方法:本课程以启发式和参与式教学法为主，综合运用多元化教学方法，使同学们在活泼生动得教学环境中获得知识和启发:
1、运用语言传递教学内容:讲授法、问答法、讨论法、案例教学法等。
2、通过直接感知传递教学内容:互动游戏法、演示法、实践调研法、教学片观摩法等。
3、通过教师指导独立活动获取知识技能:自学指导法、练习法等。
教学手段:课程综合运用了多媒体投影教学、网络平台辅助教学、职业测评、等多种教学手段,提高了教学效率和课程覆盖率。
考核方式
课程考核分为四个部分：
第一部分为团队作业,要求各团队完成至少3个生涯人物访谈，提交生涯人物访谈报告，并在课堂答辩分享。该部分占总分得３０%。
第二部分为出勤情况,该部分占总分得1０％。
第三部分为平时作业情况。给学生发放作业本,要求学生完成课上练习和课后作业。该部分占总分得10%。
第四部分为试卷部分。课程结束后,给学生发放试卷,要求两周内完成一份职业生涯规划书。该部分占总分得５0%。
学生创新精神与实践能力得培养方法
态度层面:激发职业生涯发展得自主意识,树立积极得人生观、价值观和职业发展观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,培养自主规划、自我管理和自我发展得信心，愿意为个人职业生涯发展付诸行动。
知识层面:了解个人职业生涯发展尤其就就是在大学期间得阶段性特点及任务，掌握自我认知及社会、职业环境探索得内容及途径、方法,学会目标及时间管理,了解影响个人职业生涯发展与规划得不合理信念，以及如何面对、迎接和创造偶然。
技能层面:掌握自我认知得各项质性与量化得评估手段、职业世界探索与信息搜索、管理技能、目标与行动计划制定能力、时间管理能力等,提高各项胜任素质,如敬业精神和责任意识、团队合作、创新、沟通协调、思维判断、语言表达、信息处理、执行力和学习发展等。
职业心理与职业生涯规划课程教案
授课时间
第2周第节
课次
1
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课√实验课□习题课□其她□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）:
第八讲生涯人规划管理
教学目得和要求:
1、态度层面
合理认识偶然事件在个人职业生涯发展中得作用;培养利用和创造偶然事件得意识。2、知识层面
(１)回顾前七章所学，掌握职业生涯规划要点;
(2)辨析职业生涯领域中得非理性信念；
(３)了解偶然事件在个人得职业生涯发展过程中得作用，及如何利用、创造生涯偶然；
3、技能层面
（1)学会撰写职业生涯规划书;
(2)学会辨析非理性信念;
(3)增强学生得自我管理、执行力、思维判断、关注细节等通用胜任素质;
教学重点和难点:
重点:
(１）掌握职业生涯规划要点;
(2）学会辨析非理性信念;
(3)树立对生涯发展中偶然事件得合理认知，并培养创造偶然得技能;
难点:
掌握如何撰写职业生涯规划书。
教学基本内容
导入新课:课程点滴
设计思路：作为最后一课,与学生一起回顾、梳理课程要点。
请同学们回忆：本课程都涉及了哪些职业生涯发展与规划相关得内容？也请同学们打开职业成长档案袋,回顾个人在袋子里都已经放了哪些内容？在职业生涯规划得领域,都已经做了些什么？
(同学们回答，教师板书)
如同学们得回忆，到目前为止，课程已经涉及了金字塔模型中得大部分内容,尤其就就是自我知识和职业部分。我们花三次课得时间分别和大家探讨了兴趣、能力、价值观这三个自我知识中非常重要得部分,请大家完成朗途职业测评以认识自己得性格;接着向大家介绍了职业世界探索得内容以及方法,和大家一起探讨了如何实施生涯人