附件2：
《移动营销实务》课程思政教学整体设计
一、课程基本信息
教师姓名
课程名称
移动营销实务
开课班级数/学年
2
累计上课人次
560
所属二级教学单位
经济管理与电商学院
二、课程思政教学设计方案（整门课程的教学设计）
课程教学目标
（目标设计要明确、具体、可操作）
制定专业课“课程思政”教学体系，对知识、能力、思政要求进行重构，形成“价值体系、知识体系、能力体系”有机融合的专业课课程思政教学体系。
素质目标（价值目标）：（素质目标体现思政价值的引领性）
在对课程的整体设计、对课程知识点所蕴含的思政元素进行梳理的基础上，凝练成了“思想品质、职业精神、行为规范”三个层面的课程思政主题作为课程思政培养目标，并将做人做事的基本道理、营销职业道德和行为规范、社会主义核心价值观、实现民族复兴的理想和责任，分层次、有计划、潜移默化地融入教学全过程。
知识目标：
1.了解移动营销概念、理论策略及运营模式；
2.了解微店的概念、特点以及常见的微店模式；
3.了解移动端活动营销的概念与特点、活动营销的基本类型与表现形式；
4.了解微信公众号营销的概念与特点，认知微信公众号营销模式；
5.了解微博营销的概念、特点和微博营销的基本步骤；
6.了解社群的基本要素和社群构建的方法；
7.了解移动广告概念及优劣势；不同类型移动广告特点及适用。
能力目标：
1.能够利用移动营销工具制作海报；
2.能够熟练开设微店并进行微店店铺装修及具体操作，运用商品管理技巧完成微店推广及其运营；
3.能够掌握活动营销软文编辑，运用移动端渠道安排活动时间发布；
4.能够进行微信公众号营销内容的后台编辑与运营。
5.能够运用微博营销推广技巧在微博中的进行信息设置和营销活动；
6.能够运用所学的方法构建社群并通过策划组织持续的活动运营社群；
7.能够利用移动广告工具或平台进行广告制作并推广。
《移动营销实务》课程课程思政元素一览表
序号
教学模块
主要思政案例内容
课程思政目标
1
移动营销
概述
“互联网+”时代的民族品牌守护者：引入浙江欧诗漫集团和湖南一朵生活用品有限公司互联网时代数字营销案例，使学生知道面对复杂多变的经济环境，传统制造企业要沿着数字经济时代、5G等新科技发展进行创新转型，推动数字精准营销，引导支持、宣传民族品牌、企业，激发学生对国家和民族的热爱。
引导和培养学生数字经济时代的创新精神，推动数字营销赋能和精准客户服务。
2
活动营销
在文化自信背景下列举中国传统节日，讲述传统节日文化中体现的优秀民族精神、厚德仁爱的优良品质等。对我国优秀传统文化保持尊重、自信，并加强传统文化的宣传。
促使学生对中国传统文化的继承和发扬问题有所思考。
3
微信营销
引入“心系家教展硕果继往开来扬新帆”微信营销成功案例，通过提问、课堂讨论等方式将竞争与合作、勇于应对挑战的职业精神全面渗透进教学内容，并要际将民族企业家勇于拼搏、敢为人先及勇于担当的社会责任融入企业公众号推文的内容策划中。
引导和培养学生勇于拼搏、敢为人先、勇于超出的竞争意识。
4
小程序营销
从党的二十大报告强调“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”为起点，延伸至树立信息安全意识，在小程序的注册和推广环节都要注意保护自己和用户的信息。针对运营数据进行分析，关注用户需求，在尊重用户隐私的前提下调整营销方案。
引导和培养学生移动营销时代具有信息安全意识，保护自己和用户隐私。
5
社群营销
从神舟一号到神舟六号，中国载人航天工程所创造的奇迹般的辉煌的成功是与所有人都发扬了团队协作的精神有着密不可分的关系。从而将团队精神、尊重包容全面渗透教学内容，课后通过课程实践作品展现新时代大学生在互联网社群的正能量。
引导和培养学生团结协作精神、遵守“兼容并包”的网络社区行为规范。
6
短视频营销
通过“我看二十大”“身边的模范党员”等时事性视频，引入短视频的概念和类别。通过讲解优秀短视频案例，培养学生在创作过程中应具备的精益求精的态度和锲而不舍的精神。
引导和培养学生健全的人格品质、正确的价值取向。
7
微博营销
让学生搜索2020年微博热点话题或事件排行榜，引出抗击新冠肺炎疫情话题，将爱国主义精神和企业责任、甘于奉献的时代担当正能量中融入话题策划内容中。
抗疫凸显中国精神和中国力量，培养学生爱国主义和团结一致的优秀精神基因。
8
微店营销
引入相关案例讲授微店与创业的关系，指出创业的艰辛和创业者所具备的精神，较好地激发学生创业意识，潜移默化地培养创业者品质并点燃学生的创业兴趣和激情，增强创业意向。
培养学生勇于挑战自我的精神--艰苦创业的艰辛和正确对待人生发展中的顺境和逆境。
9
直播营销
以“网红”女主播带货直播中被警方带走后续：41人售假被批捕”为例，引出竞争行为的应