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中小学劳动课程教学指导的关键要素与基本策略探索

如何组织与实施从综合实践活动课程独立出来的劳动课程，是基层学校、一线教师当前面临的现实问题。基于劳动课程的实践性、体验性、探究性、反思性等特点，梳理劳动课程教学指导的关键要素和基本策略，以培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等核心素养。

以往中小学校的劳动教育，存在重形式轻内容、重结果轻过程、重体验轻反思等问题，缺乏学生主体参与性，削弱了劳动的教育性。《义务教育课程方案（2022年版）》设置以培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神为核心素养导向的