教材选择
湘教版小学《美术》新教材一年级年级下学期第二单元
单元主题
我爱我家
大观念
（大概念）
人们的情感与生活空间是有联系的。
基本问题
如何利用艺术形式美化家庭环境，，并在装饰过程中感知生活空间带给人们情感体验？
单元目标
知道(K)：
知道家庭的构成，认识家庭成员及其角色
知道家庭装饰的重要性以及空间设计的基本知识体系
知道制作手工作品的艺术形式是多样的（如绘画、剪纸、彩泥捏制等）
知道传统节日与传统手工艺的来龙去脉以及在实际家庭场景里的运用
能做(D)：
能运用剪、折、捏泥等方法制作手工作品
能运用多种媒介美化家庭环境
能运用室内设计的知识点对家庭进行合理布局、装饰
理解(U)：
理解家庭在个人生活中的重要性及其情感价值，感受家庭的温暖与支持。
理解艺术创作与个人情感的关系，能够通过艺术表达对家庭的热爱以及对家庭成员的关爱。
理解传统手工艺产品中的审美情感，在制作家庭手工艺装饰品中自主探索了解传统文化。
单元学习重难点
教学重点：
培养学生观察家庭环境和日常生活的能力，能够用艺术作品表现出来，用简单语言描述作品与创作过程。
培养学生的动手能力，掌握基本的绘画和手工制作技巧，学习使用不同材料。
引导学生在创作中融入个人的家庭故事和文化背景，通过艺术作品表达对家庭的情感
引导学生自主探究传统文化工艺制作并运用到作品中。
教学难点：
帮助学生克服创作中的思维障碍，鼓励大胆表达，引导学生从生活中寻找灵感，进行独立思考和创作。
学生合理选择和运用不同的艺术材料，提升作品的表现力，解决在使用材料时遇到的技术问题。
帮助学生将自己的家庭情感和故事融入到艺术创作中，在作品中体现个人特色，避免模仿他人。
培育学生的文化自信，自主探究传统文化之美。
单元评价要点
●能从形状和色彩等方面欣赏自然之美
●能运用多种媒介美化家庭环境
●能意识到家的温暖，具有家庭责任感
单元作业
单元作业：温馨家居秀——我们的创意小窝
学生分组组成不同的家庭，分配家庭角色，合作设计一个理想的家。先使用瓦楞纸板或废旧材料等制作一个简单的空间模型，在五个课时后逐步完成“创意小窝”的装饰，每个课时都是家庭装饰的一部分，最后进行“温馨家居秀”，集中展示并分享设计理念。
第一课：送你一束花
任务：观察花束的色彩搭配，运用不同材料，通过设计、剪贴、装饰，制作花束送给家人。
输出：创意小窝的“花束装饰部分”。（第一课时通过互送花束强化对小组合作中家庭角色的认同，深入情境）
第二课：小小挂饰
任务：了解传统节日与传统手工艺，寻找合适的材料制作有趣的小挂饰，装饰温馨的家。
输出：创意小窝的“挂饰装饰部分”
第三课：打扮相框
任务：学习拍摄的构图等基本知识并拍摄全家福，运用各种材料制作一个能立起来的漂亮相框并贴上全家福。
输出：创意小窝的的“相框装饰部分”
第四课：我家的窗帘
任务：学习色彩搭配、花纹绘制等知识点，根据家庭环境设计独一无二合适的窗帘。
输出：创意小窝的“窗帘装饰部分”
第五课：我的小世界
任务：观察家具的大小和形状，了解家具的用途，用彩泥捏制生活用品并摆放在合适的位置，最终完成创意小窝的全部装饰。
输出：创意小窝的“家具装饰部分”
学情分析
一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。主要以形象思维为主，想象力丰富，对于抽象的概念和理论理解能力有限。好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道参与课堂，激发他们对美术的兴趣和对家庭生活的思考认知。
通过第一单元的学习，学生已经具备一些基础的手工技能，本单元以实践操作为主，动手实操较多，对学生的挑战也更大，教师需在授课课程中进行耐心引导，整个单元循序渐进，不仅培养学生的基本艺术技能，还能激发他们对家庭生活的观察与理解。
单元设计思路
本单元以“我爱我家”为主题，围绕学生分组完成“创意小窝”的温馨家居秀展开，通过五节课层层递进的学习活动，帮助学生观察、感知并表现家庭的美好。
整个单元课程中赋予学生“家庭设计师”的身份开展不同装饰比赛，在第一课《送你一束花》中，举办“家庭花束装饰大赛”，了解花束构成配色，并用不同材料设计、剪贴、装饰、制作花束，送给家人，初步增强对小组家庭的情境认同；第二课《小小挂饰》中，举办“创意挂饰嘉年华”，了解传统节日与传统手工艺，寻找合适的材料制作有趣的小挂饰，装饰温馨的家；第三课《打扮相框》中举办“全家福创意盛典”，通过学习拍摄的构图等基本知识，拍摄全家福，运用各种材料制作一个能立起来的漂亮相框并贴上全家福。第四课《我家的窗帘》中举办“窗帘梦工厂”比赛，学习窗帘的色彩搭配、花纹绘制等知识点，根据家庭环境设计独一无二合适的窗帘。第五课《我的小世界》中，举办“家居梦想工坊”活动，观察家具的大小和形状，了解家具的用途，用彩泥捏制