数字化教育科学咨询第期总第期
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机电基础课程混合式学习模式的设计与评估
蒋依文
(江苏省吴中中等专业学校，江苏苏州215000)
摘要：混合式学习模式结合线上和线下教学方式，在工程教育中得到广泛应用，具有提高学习效果和学生
参与度的潜力。随着科技的发展和网络的普及，传统的面授教学模式已经无法满足学生对灵活学习方式的需求。
因此，设计并实施适用于机电基础课程的混合式学习模式框架是非常必要的。该混合式学习模式框架强调技术
整合、教学设计、学生参与和评估策略，旨在确保混合式学习模式的有效性和成功性。首先，技术整合是该框架的
核心要素之一；其次，它涉及到选择和整合适当的线上和线下教学工具，以支持学习活动的开展。最后，通过充分
利用现代技术，教师可以提供丰富多样的学习资源和学习资料，帮助学生更好地理解和掌握机电基础知识。
关键词：机电基础课程；混合式学习模式；设计；教学目标
一、混合式学习的定义和优势下实验和项目实践，学生可以将所学知识应用于实际
混合式学习是一种教育模式，结合了线上学习和情境中，培养解决问题和团队合作能力。
线下面对面教学的元素。线上学习通过使用各种教育在机电基础课程中，整合线上和线下教学模式需
技术工具和在线平台，使学生能够在自己选择的时间要采取有效的策略来确保教学效果和学生参与度。首
和地点进行学习，而线下面对面教学则强调师生互动先，技术整合是关键。学校和教育机构需要提供良好
和实践活动，加强学生的理论知识运用和实践技能培的学习管理系统和在线协作工具，以支持教师和学生
养。混合式学习通过将这两种模式结合起来，既满足了的在线学习和互动。其次，教学设计需要注重课程和
学生的灵活性需求，又能够提供学科专业知识的深入内容的开发。教师可以根据学生的学习目标和需求设
学习和实践经验的积累。计在线学习资源和活动，结合线下实验和项目实践，帮
混合式学习具有多个优势。首先，它提供了更大的助学生巩固和应用所学知识。此外，学生参与是成功
学习自主性和灵活性。学生可以根据自己的学习风格和的混合式学习关键要素之一。个性化学习、积极学习技
节奏选择时间和地点进行学习，有助于提高学习效率。巧和社交互动的促进可以增强学生的学习兴趣和责任
其次，混合式学习能够提供更多的互动和个性化学习感。最后，评估和评价是确保混合式学习成效的重要
机会。通过在线平台和工具，学生可以与教师和同学进环节。教师可以采用形成性和总结性评估方法来评估
行实时互动和讨论，分享学习经验和解决问题。最后，学生的学习成果和反馈，以及评估教学模式的有效性
混合式学习还促进了实践能力的培养。学生可以在线和改进方向。
上学习理论知识，并在线下实践中应用所学知识，培养三、机电基础课程混合式学习模式的设计
实际操作技能和解决问题的能力。机电基础课程混合式学习模式是结合线下和线上
二、在机电基础课程中的混合式学习应用教学的优点，根据教师教学能力和学生自主学习能力
混合式学习在机电基础课程中的应用具有重要意的现状构建的。该模式包括学习新趋势、线上学习、线
义。机电基础课程涵盖了机械、电子和控制等领域的基下学习和学习变革，所构造的机电基础课程混合式学
础知识，学生需要掌握并运用这些知识来解决实际工