统编版道德与法治《大家来合作》评课稿
今天听了［授课教师姓名］老师讲授的统编版（2024）小学道德与法治一年级下
第二单元《我们一起长大》中的《第8课大家来合作》，感触颇深，迫不及待想和大家
聊聊这堂课的精彩之处，同时也探讨下还有哪些可以提升的地方。
一教学目标
教学目标对于一堂课来说，就像指南针，为教学活动指明方向。［授课教师姓名］
老师在这堂课上，目标设定十分精准，充分考虑了一年级小朋友的认知和心理特点。
一年级的孩子正处在培养团队意识和合作能力的关键时期，这堂课的目标就围绕着帮
助他们理解合作的重要性、掌握合作的方法展开。
从知识与技能目标来看，老师引导孩子们认识到在生活和学习中，很多事情依靠
个人的力量是无法完成的，需要与他人合作。课堂上，老师展示了小朋友们合作搭建
积木、共同完成绘画作品、一起进行拔河比赛等场景图片，让孩子们说一说自己的感
受。通过讨论，孩子们明白了合作能让事情完成得更高效、更出色。同时，老师还注
重培养孩子们合作的基本技能，比如如何与同伴沟通交流、分工协作等。像在小组活
动中，老师引导孩子们学会倾听他人的意见，清晰地表达自己的想法，共同商量完成
任务的计划。
在过程与方法目标上，老师组织了丰富多样的教学活动，让孩子们通过观察、讨
论、实践操作等方式，亲身体验合作的过程和乐趣。在讨论环节，老师提问：“当你和
小伙伴一起完成一项任务时，遇到意见不一致怎么办？”孩子们纷纷发言，有的说要
互相商量，有的说可以投票决定。在讨论中，孩子们学会思考解决合作中出现问题的
方法，培养了思维能力和解决问题的能力。在实践操作环节，老师安排了小组接力比
赛、合作拼图等活动，让孩子们在实际操作中感受合作的力量，学会如何与同伴配合。
情感态度与价值观目标的达成也十分出色。老师成功激发了孩子们的合作意识，
让他们感受到合作是一件快乐的、有意义的事情，培养了孩子们的团队精神和责任感。
课堂上，孩子们在小组活动中积极参与，为了小组的荣誉共同努力，完成任务后，他
们脸上洋溢着自豪的笑容，这表明他们已经体会到了合作带来的成就感。这种积极的
情感引导，对孩子品德修养和社会交往能力的发展影响深远，会让他们以后更愿意主
动与他人合作。
整堂课下来，老师始终围绕教学目标开展教学，各个环节紧密相连，目标达成度
很高，为孩子们在团队合作方面的成长奠定了坚实基础。
二、教学内容
这堂课的教学内容紧密贴合教材，同时紧密联系一年级学生的生活实际，真正做
到了从生活中来，又回到生活中去。一年级学生的生活主要围绕家庭、学校和小伙伴,
这堂课的内容就从这些他们熟悉的场景展开。
教材里展示的校园生活场景，像同学间合作完成小组作业、一起参加学校运动会、
共同布置教室等，老师巧妙地运用到教学中。就拿合作完成小组作业场景来说，老师
展示同学们在课堂上一起讨论、分工、共同完成手抄报的图片，这些熟悉的画面瞬间
勾起孩子们在学校的生活回忆，让他们直观感受到校园生活中合作的重要性和乐趣。
这时，孩子们会不自觉地反思自己在类似场景中的表现，思考自己是否积极参与合作,
是否与同伴友好相处。
老师还对教学内容进行了拓展，补充了许多生活中常见事例，比如在家庭聚会时
一起准备饭菜、和小伙伴在社区花园里合作种柩花草、在外出游玩时共同照顾同行的
小伙伴等场景，让孩子们讨论在这些场合如何更好地合作。家庭聚会一起准备饭菜，
能让家人感受到温暖和团结；社区花园合作种柩花草，能美化环境，增进邻里关系；
外出游玩共同照顾小伙伴，能让旅途更安全、更愉快。这些丰富的案例充实了教学内
容，让孩子们明白生活的各个场景都可以进行合作，合作能让生活变得更加美好。
在讲解合作的意义和方法时，老师做得非常到位。不仅强调合作能提高效率、增
进友谊，还深入引导孩子们理解尊重他人、尊重他人的意见和建议。老师讲述了名人
或身边同学合作成功的故事，比如隔壁班的同学们在学校合唱比赛中，大家齐心协力,
从选歌、排练到最后的演出，每个人都发挥自己的优势，最终获得了优异的成绩。通
过这些故事，孩子们更深刻地明白合作不仅能给团队带来成功，自己也能在合作中收
获成长和快乐，让教学内容既有深度又有广度。
三教学方法
［授课教师姓名］老师在教学方法上花了不少心思，采用多种方法相结合，教学效
果显著。一年级学生活泼好动、好奇心强，这些教学方法正好符合他们的大性。
情境教